| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| （一） 问题缘起 | 第9-10页 |
| （二） 研究方法 | 第10-11页 |
| （三） 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 一、我国高师公共教育学课程的历史发展与研究综述 | 第12-16页 |
| （一） 我国高师公共教育学课程的历史发展 | 第12-13页 |
| （二） 我国高师公共教育学课程研究综述 | 第13-16页 |
| 1. 探讨公共教育学教材建设问题 | 第13-14页 |
| 2. 探讨公共教育学课的教学方法和教学手段的问题 | 第14页 |
| 3. 任课教师素质的研究 | 第14页 |
| 4. 学生学习状态和素质的研究 | 第14-16页 |
| 二、黑龙江省A 师范学院公共教育学课程的改革尝试及教学问题分析 | 第16-27页 |
| （一） 黑龙江省A 师范学院公共教育学课程的改革尝试 | 第16-19页 |
| （二） 黑龙江省A 师范院校公共教育学课程的基本状况 | 第19-22页 |
| 1. 教学目标 | 第19-20页 |
| 2. 课时和班级规模 | 第20页 |
| 3. 教材 | 第20页 |
| 4. 教师与学生 | 第20-22页 |
| （三） 黑龙江省A 师范院校公共教育学课程的教学问题分析 | 第22-27页 |
| 1. 教材内容方面 | 第22-23页 |
| 2. 教师方面 | 第23-24页 |
| 3. 学生方面 | 第24-25页 |
| 4. 教学方法手段方面 | 第25-26页 |
| 5. 教学管理方面 | 第26-27页 |
| 三、高师公共教育学课程教学的改进策略 | 第27-35页 |
| （一） 转变教学观念，通过多种途径提高任课教师素质 | 第27-28页 |
| 1. 确立以生为本思想 | 第27页 |
| 2. 采取多种形式提高任课教师素质 | 第27-28页 |
| （二） 增强师范生教师角色意识，培养学生主动学习精神 | 第28-29页 |
| （三） 整合教材内容，突出时代性和实用性 | 第29-30页 |
| 1. 教材内容职业化 | 第30页 |
| 2. 教材组织动态化 | 第30页 |
| （四） 运用现代教学技术，多种教学方法相结合 | 第30-33页 |
| 1. 精选案例 | 第30-31页 |
| 2. 模拟教学实践 | 第31页 |
| 3. 指导学生自主学习 | 第31-32页 |
| 一、明确主题 | 第32页 |
| 二、提出系列问题 | 第32页 |
| 三、学生搜集和整理资料 | 第32页 |
| 四、引导学生进行成果交流 | 第32页 |
| 4. 利用现代化教学媒体辅助教学 | 第32页 |
| 5. 经典教育名著阅读 | 第32-33页 |
| （1） 推荐教育名著数目供学生选择 | 第32-33页 |
| （2） 对经典教育名著进行导读，引导学生自读 | 第33页 |
| （3） 摘抄名著中的教育名言 | 第33页 |
| （五） 校内课程资源整合与校外课程资源的开发与利用 | 第33-35页 |
| 1. 校内课程资源整合 | 第33-34页 |
| 2. 校外课程资源的开发与利用 | 第34-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-40页 |
| 后记 | 第40页 |
