基于多元智能理论的儿童户外游乐设施设计研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第13-28页 |
| 1.1 课题背景 | 第13-16页 |
| 1.1.1 现实背景 | 第13-14页 |
| 1.1.2 理论背景 | 第14-16页 |
| 1.2 课题研究目的与意义 | 第16-17页 |
| 1.2.1 课题研究目的 | 第16页 |
| 1.2.2 课题研究意义 | 第16-17页 |
| 1.3 国内外儿童户外游乐设施研究综述与现状 | 第17-26页 |
| 1.3.1 相关理论综述 | 第17-19页 |
| 1.3.2 现状分析 | 第19-26页 |
| 1.4 课题研究的方法与途径 | 第26-28页 |
| 1.4.1 研究的方法及技术路线 | 第26-27页 |
| 1.4.2 预测目标 | 第27-28页 |
| 第二章 多元智能理论与儿童游乐行为的发展 | 第28-37页 |
| 2.1 多元智能理论主要内容概述 | 第28-30页 |
| 2.1.1 每个人都拥有至少8个智能 | 第28-29页 |
| 2.1.2 智能之间总是以组合的形式存在 | 第29-30页 |
| 2.1.3 人的智能是能够得到充分发展的 | 第30页 |
| 2.2 儿童的“游戏性”行为 | 第30-33页 |
| 2.2.1 儿童游戏行为发生的动机 | 第31-32页 |
| 2.2.2 儿童游戏行为的本质特征 | 第32-33页 |
| 2.3 儿童游戏与多元智能发展的关系 | 第33-35页 |
| 2.4 游戏对多元智能培养的重要性 | 第35-36页 |
| 2.5 本章小结 | 第36-37页 |
| 第三章 目标儿童群体与儿童游乐设施调查研究分析 | 第37-47页 |
| 3.1 儿童游乐设施目标对象的研究 | 第37-43页 |
| 3.1.1 目标儿童心理特点和需求 | 第38-40页 |
| 3.1.2 目标儿童生理特点和需求 | 第40页 |
| 3.1.3 目标儿童行为特点和需求 | 第40-42页 |
| 3.1.4 目标儿童行为和需求的关系 | 第42-43页 |
| 3.2 儿童游戏场所环境研究 | 第43-46页 |
| 3.2.1 儿童户外游乐环境特点 | 第43-44页 |
| 3.2.2 儿童户外游乐场所的分类 | 第44-46页 |
| 3.3 本章小结 | 第46-47页 |
| 第四章 儿童户外游乐设施设计原则 | 第47-52页 |
| 4.1 游乐设施的趣味性与探索性 | 第47-48页 |
| 4.2 游乐设施的易懂性与体验性 | 第48页 |
| 4.3 游乐设施的安全性与挑战性 | 第48-49页 |
| 4.4 游乐设施的互动性 | 第49-51页 |
| 4.5 本章小结 | 第51-52页 |
| 第五章 儿童户外游乐设施设计实践 | 第52-64页 |
| 5.1 儿童户外游乐设施实践流程 | 第52页 |
| 5.2 目标儿童群体角色构建及需求关系 | 第52-53页 |
| 5.3 儿童户外游乐设施设计灵感来源与背景 | 第53-57页 |
| 5.4 基于多元智能理论的儿童户外游乐设施设计 | 第57-63页 |
| 5.4.1 游乐设施造型、色彩与材质 | 第57-59页 |
| 5.4.2 游乐设施结构与功能 | 第59-63页 |
| 5.5 本章小结 | 第63-64页 |
| 总结与展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
