| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 前言 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 研究的理论意义 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究的实际意义 | 第10-11页 |
| 第2章 文献综述 | 第11-22页 |
| 2.1 知识型员工的相关概念 | 第11页 |
| 2.1.1 知识型员工的定义 | 第11页 |
| 2.1.2 知识型员工的特征 | 第11页 |
| 2.2 工作压力的研究综述 | 第11-14页 |
| 2.2.1 工作压力的相关概念 | 第11-12页 |
| 2.2.2 工作压力源 | 第12-14页 |
| 2.2.3 工作压力的后果 | 第14页 |
| 2.3 组织承诺研究综述 | 第14-17页 |
| 2.3.1 组织承诺的定义 | 第14-15页 |
| 2.3.2 组织承诺的结构 | 第15-17页 |
| 2.3.2.1 组织承诺的单因素模型 | 第15页 |
| 2.3.2.2 二因素模型 | 第15-16页 |
| 2.3.2.3 Meyer & Allen的三因素模型 | 第16页 |
| 2.3.2.4 凌文辁等人的五因素模型 | 第16-17页 |
| 2.4 工作压力和组织承诺的关系研究 | 第17页 |
| 2.5 心理授权综述 | 第17-22页 |
| 2.5.1 授权的概念 | 第17-18页 |
| 2.5.2 心理授权的概念 | 第18页 |
| 2.5.3 心理授权的模型 | 第18-19页 |
| 2.5.3.1 三维度心理授权模型 | 第18-19页 |
| 2.5.3.2 四维度心理授权模型 | 第19页 |
| 2.5.4 心理授权的相关研究 | 第19-22页 |
| 2.5.4.1 作为自变量的研究 | 第19-20页 |
| 2.5.4.2 作为中介变量的研究 | 第20-21页 |
| 2.5.4.3 作为因变量的研究 | 第21-22页 |
| 第3章 研究设计 | 第22-24页 |
| 3.1 研究目的 | 第22页 |
| 3.2 研究模型构想与研究假设 | 第22页 |
| 3.2.1 研究构想 | 第22页 |
| 3.2.2 研究假设 | 第22页 |
| 3.3 研究方法 | 第22-23页 |
| 3.4 问卷设计说明 | 第23-24页 |
| 第4章 问卷调查与数据收集 | 第24-27页 |
| 4.1 预试 | 第24-25页 |
| 4.1.1 被试 | 第24页 |
| 4.1.2 研究工具 | 第24页 |
| 4.1.3 结果分析 | 第24-25页 |
| 4.1.3.1 项目分析 | 第24页 |
| 4.1.3.2 问卷的结构效度检验 | 第24-25页 |
| 4.1.3.3 问卷的内部一致性信度检验 | 第25页 |
| 4.2 正式研究 | 第25-27页 |
| 4.2.1 被试 | 第25-26页 |
| 4.2.2 研究工具 | 第26-27页 |
| 第5章 研究结果分析 | 第27-52页 |
| 5.1 问卷的项目分析 | 第27页 |
| 5.2 问卷的信度分析 | 第27页 |
| 5.3 问卷的因素分析适宜性检验 | 第27页 |
| 5.4 问卷结构的验证性因素分析 | 第27-28页 |
| 5.4.1 心理授权问卷的验证性因素分析 | 第28页 |
| 5.4.2 组织承诺问卷的验证性因素分析 | 第28页 |
| 5.4.3 压力状况问卷的验证性因素分析 | 第28页 |
| 5.5 各变量的描述性统计分析 | 第28-30页 |
| 5.5.1 心理授权各维度的描述性统计分析 | 第28-29页 |
| 5.5.2 组织承诺各维度的描述性统计分析 | 第29页 |
| 5.5.3 工作压力的描述性统计分析 | 第29-30页 |
| 5.6 知识型员工心理授权在人口学变量上的差异分析 | 第30-34页 |
| 5.6.1 心理授权在性别上的差异分析 | 第30-31页 |
| 5.6.2 心理授权在年龄上的差异分析 | 第31页 |
| 5.6.3 心理授权在受教育程度上的差异分析 | 第31-32页 |
| 5.6.4 心理授权在企业性质上的差异分析 | 第32-33页 |
| 5.6.5 心理授权在职务上的差异 | 第33页 |
| 5.6.6 心理授权在工作年限上的差异分析 | 第33-34页 |
| 5.7 知识型员工组织承诺在人口学变量上的差异分析 | 第34-39页 |
| 5.7.1 组织承诺在性别上的差异分析 | 第34-35页 |
| 5.7.2 组织承诺在年龄上的差异分析 | 第35页 |
| 5.7.3 组织承诺在受教育程度上的差异分析 | 第35-36页 |
| 5.7.4 组织承诺在企业性质上的差异分析 | 第36-37页 |
| 5.7.5 组织承诺在员工职务上的差异分析 | 第37-38页 |
| 5.7.6 组织承诺在工作时间上的差异分析 | 第38-39页 |
| 5.8 知识型员工工作压力在人口学变量上的差异分析 | 第39-45页 |
| 5.8.1 工作压力在性别上的差异分析 | 第39-40页 |
| 5.8.2 工作压力在年龄上的差异分析 | 第40-41页 |
| 5.8.3 工作压力在受教育程度上的差异分析 | 第41-42页 |
| 5.8.4 工作压力在企业性质上的差异分析 | 第42-43页 |
| 5.8.5 工作压力在员工职务类别上的差异分析 | 第43-44页 |
| 5.8.6 工作压力在工作年限上的差异分析 | 第44-45页 |
| 5.9 知识型员工心理授权、组织承诺和压力之间的关系分析 | 第45-48页 |
| 5.9.1 心理授权和组织承诺之间的相关分析 | 第45-46页 |
| 5.9.1.1 心理授权和组织承诺总体相关分析 | 第45-46页 |
| 5.9.1.2 心理授权和组织承诺的各因子相关分析 | 第46页 |
| 5.9.2 心理授权和工作压力的相关分析 | 第46-47页 |
| 5.9.2.1 心理授权和工作压力总体的相关分析 | 第46-47页 |
| 5.9.2.2 心理授权和工作压力的各因子相关分析 | 第47页 |
| 5.9.3 组织承诺和工作压力的相关分析 | 第47-48页 |
| 5.9.3.1 组织承诺和工作压力的总体相关 | 第47页 |
| 5.9.3.2 组织承诺和工作压力各因子相关分析 | 第47-48页 |
| 5.10 知识型员工心理授权、组织承诺和压力之间的回归分析 | 第48-50页 |
| 5.10.1 心理授权各因子对员工组织承诺的回归分析 | 第48-49页 |
| 5.10.2 心理授权各因子对员工工作压力的回归分析 | 第49页 |
| 5.10.3 员工工作压力各因子对员工组织承诺的回归分析 | 第49-50页 |
| 5.11 心理授权在员工工作压力对员工组织承诺的影响过程中的中介作用分析 | 第50-52页 |
| 第6章 分析讨论 | 第52-59页 |
| 6.1 知识型员工工作压力现状 | 第52-55页 |
| 6.1.1 知识型员工工作压力的整体状况 | 第52页 |
| 6.1.2 知识型员工工作压力在人口学变量上的差异分析 | 第52-53页 |
| 6.1.2.1 工作压力在性别上的差异 | 第52-53页 |
| 6.1.2.2 工作压力在年龄上的差异 | 第53页 |
| 6.1.2.3 工作压力在员工职务上的差异 | 第53页 |
| 6.1.2.4 工作压力在员工工作时间上的差异 | 第53页 |
| 6.1.3 知识型员工心理授权在人口学变量上的差异分析 | 第53-54页 |
| 6.1.3.1 心理授权在性别上的差异 | 第53-54页 |
| 6.1.3.2 心理授权在年龄上的差异 | 第54页 |
| 6.1.3.3 心理授权在受教育程度上的差异 | 第54页 |
| 6.1.3.4 心理授权在职务上的差异 | 第54页 |
| 6.1.3.5 心理授权在工作年限上的差异 | 第54页 |
| 6.1.4 知识型员工组织承诺在人口学变量上的差异分析 | 第54-55页 |
| 6.1.4.1 组织承诺在企业性质上的差异分析 | 第54-55页 |
| 6.1.4.2 组织承诺在职务上的差异 | 第55页 |
| 6.2 知识型员工工作压力、心理授权和组织承诺之间的关系 | 第55-58页 |
| 6.2.1 心理授权和工作压力之间的关系 | 第55-56页 |
| 6.2.2 心理授权和组织承诺的关系 | 第56页 |
| 6.2.3 组织承诺和工作压力的关系 | 第56-58页 |
| 6.3 知识型员工心理授权在工作压力和组织承诺之间的中介关系 | 第58-59页 |
| 第7章 研究结论和建议 | 第59-61页 |
| 7.1 研究结论 | 第59页 |
| 7.2 建议 | 第59-61页 |
| 第8章 研究的贡献、局限与展望 | 第61-62页 |
| 8.1 研究贡献 | 第61页 |
| 8.2 研究局限 | 第61页 |
| 8.3 研究展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-67页 |
| 附录 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
