| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-7页 |
| 1 引言 | 第7-11页 |
| ·研究对象与研究意义 | 第7-8页 |
| ·研究现状 | 第8-9页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第9-10页 |
| ·研究思路 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9页 |
| ·创新点及进一步研究的问题 | 第9-10页 |
| ·研究依据 | 第10-11页 |
| 2 国防生思想政治现状及成因分析 | 第11-15页 |
| ·国防生思想状况问卷调查情况 | 第11页 |
| ·国防生基本思想现状分析 | 第11-13页 |
| ·有较强的政治认同感，但在一些敏感问题上还存在困惑和疑虑 | 第11-12页 |
| ·愿意作牺牲奉献，但更关注实现个人价值 | 第12页 |
| ·思想道德基础较好，但对军人职业要求的认识还有不小差距 | 第12页 |
| ·想在部队成就事业，但应对未来艰苦环境的思想准备不足 | 第12-13页 |
| ·国防生思想状况成因分析 | 第13-15页 |
| ·社会因素对国防生思想状况的影响 | 第13页 |
| ·院校因素对国防生思想状况的影响 | 第13页 |
| ·个人因素对国防生思想状况的影响 | 第13-15页 |
| 3 国防生思想政治教育对比分析 | 第15-26页 |
| ·国防生与普通大学生和军校学员思想政治教育对比分析 | 第15-19页 |
| ·教育客体对比分析 | 第15页 |
| ·教育主体对比分析 | 第15-16页 |
| ·教育目标对比分析 | 第16-17页 |
| ·教育环境对比分析 | 第17-18页 |
| ·教育内容对比分析 | 第18-19页 |
| ·新形势下国防生思想政治教育的特点 | 第19页 |
| ·美军依托培养工作思想政治教育的特点及借鉴意义 | 第19-26页 |
| ·美国陆军后备军官训练团 (ROTC) 的思想政治教育方式研究 | 第21-23页 |
| ·对我国国防生思想政治教育的启示与借鉴 | 第23-26页 |
| 4 新形势下加强国防生思想政治教育的思想转变和基本原则 | 第26-31页 |
| ·国防生思想政治教育的思想转变 | 第26-27页 |
| ·立足观念转变 | 第26-27页 |
| ·形成教育合力 | 第27页 |
| ·国防生思想政治教育的基本原则 | 第27-31页 |
| ·理论联系实际的原则 | 第28页 |
| ·以人为本的原则 | 第28页 |
| ·循序渐进的原则 | 第28-29页 |
| ·教育与自我教育相结合的原则 | 第29页 |
| ·激励性原则 | 第29页 |
| ·系统性原则 | 第29-31页 |
| 5 新形势下加强国防生思想政治教育的思路与对策 | 第31-41页 |
| ·增进军地之间交流融合，科学设定国防生培养目标 | 第31-33页 |
| ·创新思想政治教育内容，切实加强国防生政治理论教育 | 第33页 |
| ·以理想信念教育为核心，拓展国防生思想政治教育途径 | 第33页 |
| ·以校风学风建设为主线，构建国防生综合培养教育体系 | 第33-34页 |
| ·以党团组织建设为重点，切实加强国防生骨干队伍建设 | 第34-35页 |
| ·以校园文化活动为载体，不断增强思想政治教育时效性 | 第35页 |
| ·以自我教育活动为契机，不断提高国防生综合素质能力 | 第35-36页 |
| ·加强心理健康教育工作，努力提高国防生心理综合素质 | 第36页 |
| ·充分发挥网络平台阵地，拓展国防生思想政治教育空间 | 第36-37页 |
| ·优化国防生成长环境，强化国防生军人素质的养成 | 第37-41页 |
| ·国防生军人素质养成的硬件环境要求 | 第37-38页 |
| ·国防生军人素质养成的软件环境要求 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-60页 |
