| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9页 |
| 1.研究的目的与意义 | 第9-13页 |
| 1.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2. 研究意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 研究的理论意义 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究的现实意义 | 第10-11页 |
| 1.3 相关概念的界定 | 第11-12页 |
| 1.3.1 评价 | 第11页 |
| 1.3.2 教学评价 | 第11-12页 |
| 1.3.3 体育教学评价 | 第12页 |
| 1.3.4 体育学习评价 | 第12页 |
| 1.4 研究内容 | 第12-13页 |
| 2 研究对象与方法 | 第13-16页 |
| 2.1 研究对象 | 第13-14页 |
| 2.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第14页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第14-15页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第15页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第15-16页 |
| 3 研究结果与分析 | 第16-32页 |
| 3.1 大连市区初中学生对体育课的态度 | 第16页 |
| 3.2 大连市区初中学生对体育学习成绩的态度 | 第16-17页 |
| 3.3 大连市区初中学生对体育学习成绩评定的了解程度 | 第17-19页 |
| 3.4 大连市区初中生对评价内容的认识 | 第19-26页 |
| 3.4.1 学习态度的认识 | 第19-20页 |
| 3.4.2 运动知识与技能的认识 | 第20-21页 |
| 3.4.3 体能的认识 | 第21-23页 |
| 3.4.4 情意表现与合作精神的认识 | 第23-25页 |
| 3.4.5 健康行为的认识 | 第25-26页 |
| 3.5 大连市区初中生对评价方式的认识 | 第26-31页 |
| 3.5.1 评价主体视角 | 第26-27页 |
| 3.5.2 评价性质视角 | 第27-28页 |
| 3.5.3 评价功能视角 | 第28-29页 |
| 3.5.4 评价基准视角 | 第29-31页 |
| 3.6 体育学习评价对学生参与体育活动的影响 | 第31-32页 |
| 4. 结论与建议 | 第32-34页 |
| 4.1 结论 | 第32-33页 |
| 4.2 建议 | 第33-34页 |
| 4.2.1 科学引导，避免体育加试的负面影响 | 第33页 |
| 4.2.2 采取多样化的评价方式 | 第33页 |
| 4.2.3 提高教师素养，提高评价水平 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录A 关于体育学习评价相关问题的调查 | 第36-38页 |
| 附录B 关于体育学习评价相关问题的调查 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41页 |