| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 导言 | 第11-13页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·论文结构 | 第12-13页 |
| 第二章 高中英语语法教学的目标与现状 | 第13-25页 |
| ·语法的定义 | 第13-14页 |
| ·高中英语语法教学目标描述 | 第14-16页 |
| ·高中英语语法教学现状 | 第16-23页 |
| ·学生对语法教学的认识 | 第16-19页 |
| ·教师对语法教学的认识 | 第19-23页 |
| ·高中英语语法教学中问题产生的主要原因 | 第23-25页 |
| ·陈旧的教育观念和落后的教学方法 | 第23页 |
| ·高中应试教育的负面影响 | 第23-24页 |
| ·语言环境和学习兴趣的缺失 | 第24页 |
| ·大班化教学的操作难度 | 第24-25页 |
| 第三章 情境化英语语法教学策略 | 第25-47页 |
| ·情境和语言的三维度 | 第25-28页 |
| ·情境化教学的理论基础 | 第28-31页 |
| ·传统英语语法教学策略与情境化英语语法教学策略对比 | 第31-39页 |
| ·传统英语语法教学策略 | 第32页 |
| ·情境化英语语法教学策略 | 第32-39页 |
| ·情境化英语语法教学策略在高中英语语法教学中的运用 | 第39-47页 |
| ·情境化英语语法教学案例 | 第39-44页 |
| ·情境化英语语法教学反思 | 第44-47页 |
| 第四章 情境化语法教学在高中英语语法教学中的实验 | 第47-49页 |
| ·实验假设 | 第47页 |
| ·研究方法 | 第47页 |
| ·实验对象 | 第47-48页 |
| ·实验设计 | 第48页 |
| ·实验内容 | 第48-49页 |
| ·测试内容 | 第48页 |
| ·实验策略 | 第48页 |
| ·实验步骤 | 第48-49页 |
| ·数据收集 | 第49页 |
| 第五章 实验结果的分析与讨论 | 第49-51页 |
| ·实验分析 | 第49-51页 |
| ·实验班与对照班的平均分对比 | 第49-50页 |
| ·实验班与对照班第一学期成绩分析 | 第50-51页 |
| 第六章 结论 | 第51-54页 |
| ·实验结果 | 第51页 |
| ·研究的启示 | 第51-53页 |
| ·给学生创造在真实语境中使用英语的机会 | 第51-52页 |
| ·应有利于学生学会合作学习和发展与人沟通的能力 | 第52页 |
| ·情境的设计应使学生有机会表达自己的看法与观点 | 第52页 |
| ·应有利于学生充分利用已有的知识与经验自己去发现知识 | 第52-53页 |
| ·本研究的局限性 | 第53页 |
| ·结语 | 第53-54页 |
| 附录Ⅰ | 第54-56页 |
| 附录Ⅱ | 第56-58页 |
| 附录Ⅲ | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
