初一和小学数学学习衔接存在问题研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的框架 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-17页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 2.3 研究现状述评 | 第15-17页 |
| 第三章 理论依据以及关键概念界定 | 第17-21页 |
| 3.1 理论依据 | 第17-18页 |
| 3.2 关键概念界定 | 第18-21页 |
| 第四章 初一和小学数学学习衔接存在问题的研究设计 | 第21-27页 |
| 4.1 研究假设 | 第21页 |
| 4.2 研究方法与研究思路 | 第21-22页 |
| 4.3 调查问卷的设计过程 | 第22-25页 |
| 4.4 案例选择依据 | 第25-26页 |
| 4.5 需注意的问题 | 第26-27页 |
| 第五章 初一和小学数学学习衔接存在问题的调查研究 | 第27-34页 |
| 5.1 学生问卷调查 | 第27-29页 |
| 5.2 学生访谈调查 | 第29-31页 |
| 5.3 教师访谈调查 | 第31-34页 |
| 第六章 初一和小学数学学习衔接存在问题的案例研究 | 第34-38页 |
| 6.1 案例描述 | 第34-36页 |
| 6.2 案例分析 | 第36页 |
| 6.3 案例结果分析 | 第36-38页 |
| 第七章 讨论、结论、建议及不足与展望 | 第38-42页 |
| 7.1 讨论 | 第38页 |
| 7.2 研究结论 | 第38-39页 |
| 7.3 研究建议 | 第39-40页 |
| 7.4 不足与展望 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
