| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、主体性偏失释说 | 第8-11页 |
| （一） 主体、主体性 | 第8-9页 |
| （二） 偏失、主体性偏失、学生自我主体性偏失 | 第9-11页 |
| 二、主体性偏失的表现 | 第11-16页 |
| （一） 主体性问题在德育目标中的偏失 | 第11-12页 |
| （二） 主体性问题在德育过程中的偏失 | 第12-16页 |
| 1、忽视学生主体性，以灌输、训练式教育代替教师的引导 | 第12-14页 |
| 2、主体至上，过分相信甚至夸大学生自身成长水平 | 第14-16页 |
| 三、主体性偏失的成因及后果 | 第16-22页 |
| （一） 后果 | 第16-19页 |
| 1、不能形成学生良好的主体性道德人格 | 第16页 |
| 2、没有深层次地解决道德教育问题 | 第16-17页 |
| 3、使教育自身陷入了困境 | 第17-19页 |
| （二） 成因 | 第19-22页 |
| 1、坚持陈旧的教育观 | 第19-20页 |
| 2、对陈旧教育观的矫枉过正 | 第20-21页 |
| 3、教育对象自身对主体性认识的误区，盲目自我崇拜 | 第21-22页 |
| 四、主体性偏失的矫治 | 第22-27页 |
| （一） 正确认识主体性，避免两个极端 | 第22页 |
| （二） 不可忽视对主体性问题的价值关注 | 第22-23页 |
| （三） 注重引导学生恰当地体现主体性 | 第23-24页 |
| （四） 注意把握学生主体发展的规律和特点，有针对性地施教 | 第24-25页 |
| （五） 实践的一般策略 | 第25-27页 |
| 结语 | 第27-28页 |
| 注释 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-30页 |
| 后记 | 第30-31页 |