| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 图表目录 | 第9-11页 |
| 绪论 | 第11-12页 |
| 第一部分 文献综述 | 第12-21页 |
| 1. 自我调节学习概述 | 第12-16页 |
| 1.1 自我调节学习的内涵 | 第12-14页 |
| 1.2 自我调节学习的测量研究 | 第14-15页 |
| 1.3 自我调节学习的相关研究 | 第15-16页 |
| 2. 幸福感概述 | 第16-19页 |
| 2.1 幸福感的内涵 | 第16-18页 |
| 2.2 幸福感的测量研究 | 第18-19页 |
| 2.3 幸福感的相关研究 | 第19页 |
| 3. 自我调节学习与幸福感的关系研究 | 第19-21页 |
| 第二部分 问题提出和总体设计 | 第21-23页 |
| 1. 问题的提出 | 第21-22页 |
| 2. 研究意义 | 第22页 |
| 3. 总体设计 | 第22-23页 |
| 第三部分 研究设计 | 第23-67页 |
| 1. 研究一：中学生自我调节学习量表的修订 | 第23-29页 |
| 1.1 研究思路和假设 | 第23页 |
| 1.2 研究方法 | 第23-24页 |
| 1.3 研究结果 | 第24-27页 |
| 1.4 讨论 | 第27-28页 |
| 1.5 结论 | 第28-29页 |
| 2. 研究二：中学生幸福感问卷的编制 | 第29-32页 |
| 2.1 研究思路和假设 | 第29页 |
| 2.2 研究方法 | 第29页 |
| 2.3 研究结果 | 第29-30页 |
| 2.4 讨论 | 第30-31页 |
| 2.5 结论 | 第31-32页 |
| 3. 研究三：中学生自我调节学习水平 | 第32-52页 |
| 3.1 研究目的 | 第32页 |
| 3.2 研究假设 | 第32页 |
| 3.3 研究方法 | 第32-33页 |
| 3.4 研究结果 | 第33-48页 |
| 3.5 讨论 | 第48-51页 |
| 3.6 结论 | 第51-52页 |
| 4. 研究四：中学生自我调节学习和幸福感的关系 | 第52-67页 |
| 4.1 研究目的 | 第52页 |
| 4.2 研究假设 | 第52页 |
| 4.3 研究方法 | 第52-53页 |
| 4.4 研究结果 | 第53-63页 |
| 4.5 讨论 | 第63-65页 |
| 4.6 结论 | 第65-67页 |
| 第四部分 综合讨论及结论 | 第67-70页 |
| 1. 综合讨论 | 第67-68页 |
| 1.1 中学生自我调节学习的综合讨论 | 第67页 |
| 1.2 中学生幸福感的综合讨论 | 第67页 |
| 1.3 中学生自我调节学习和幸福感的关系的综合讨论 | 第67-68页 |
| 2. 不足与展望 | 第68-69页 |
| 3. 研究结论 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 附录 | 第74-75页 |
| 附录1 《中学生自我调节学习量表》部分 | 第74页 |
| 附录2 《中学生幸福感量表》部分 | 第74页 |
| 附录3 研究生在读期间发表的文章 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |