| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 前言 | 第8-11页 |
| 一、研究背景及意义 | 第8-9页 |
| 二、研究目的 | 第9页 |
| 三、研究假设 | 第9页 |
| 四、操作性定义 | 第9-11页 |
| 第二章 文献回顾 | 第11-35页 |
| 一、遗忘型轻度认知障碍概述 | 第11-18页 |
| (一) 遗忘型轻度认知障碍的定义 | 第11页 |
| (二) 遗忘型轻度认知障碍的流行病学 | 第11-12页 |
| (三) 遗忘型轻度认知障碍的病因与发病机制 | 第12-13页 |
| (四) 遗忘型轻度认知障碍的影响因素 | 第13-14页 |
| (五) 遗忘型轻度认知障碍的临床表现 | 第14-15页 |
| (六) 遗忘型轻度认知障碍的诊断与鉴别 | 第15-18页 |
| 二、遗忘型轻度认知障碍对老年人生存质量的影响 | 第18-19页 |
| 三、遗忘型轻度认知障碍老年人的记忆干预及其研究 | 第19-26页 |
| (一) 遗忘型轻度认知障碍记忆干预的种类 | 第19-20页 |
| (二) 遗忘型轻度认知障碍记忆训练的方法及研究 | 第20-26页 |
| 四、遗忘型轻度认知障碍筛查及评价工具 | 第26-35页 |
| (一) 筛查工具 | 第26-30页 |
| (二) 评价工具 | 第30-35页 |
| 第三章 研究方法 | 第35-46页 |
| 一、研究类型 | 第35页 |
| 二、研究对象 | 第35-36页 |
| 三、抽样及分组 | 第36-39页 |
| 四、干预方案的实施 | 第39-41页 |
| 五、指标、工具及测量 | 第41-43页 |
| 六、资料收集的步骤和方法 | 第43-44页 |
| 七、质量控制 | 第44页 |
| 八、资料的录入和统计分析方法 | 第44-45页 |
| 九、伦理原则 | 第45-46页 |
| 第四章 结果 | 第46-61页 |
| 一、研究对象的一般资料 | 第46-48页 |
| 二、记忆训练的效果 | 第48-59页 |
| (一) 记忆训练前两组记忆力及生存质量的比较 | 第48-49页 |
| (二) 记忆训练对记忆力的影响 | 第49-54页 |
| (三) 记忆训练对生存质量的影响 | 第54-59页 |
| 三、记忆训练过程的评价 | 第59-61页 |
| 第五章 讨论 | 第61-71页 |
| 一、研究对象的一般资料分析 | 第61页 |
| 二、记忆训练的效果 | 第61-68页 |
| (一) 记忆训练对老年人记忆力的影响 | 第62-65页 |
| (二) 记忆训练对老年人生存质量的影响 | 第65-68页 |
| 三、记忆训练过程的评价 | 第68-71页 |
| 第六章 结论与建议 | 第71-73页 |
| 一、结论 | 第71页 |
| 二、研究的意义 | 第71-72页 |
| 三、研究的局限性 | 第72页 |
| 四、对今后研究的建议 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-83页 |
| 附件 | 第83-106页 |
| 附件一 知情同意书 | 第83-85页 |
| 附件二 筛查工具 | 第85-89页 |
| 附件三 评价工具 | 第89-95页 |
| 附件四 健康教育手册 | 第95-99页 |
| 附件五 记忆支持系统 | 第99-101页 |
| 附件六 记忆训练寸照 | 第101-102页 |
| 附件七 失访者与干预组研究对象一般资料及基线资料比较 | 第102-104页 |
| 附件八 研究对象行为记忆不同条目在不同时点的比较 | 第104-105页 |
| 附件九 遗忘型轻度认知障碍记忆训练过程评价问卷 | 第105-106页 |
| 致谢 | 第106-107页 |