当代大学生社会公德教育研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 课题研究目的和意义 | 第8-11页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-11页 |
| 1.2 课题研究文献综述 | 第11-13页 |
| 1.2.1 课题研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 课题研究成果 | 第12-13页 |
| 1.2.3 课题研究不足 | 第13页 |
| 1.3 课题研究思路和重点 | 第13-14页 |
| 1.3.1 课题研究思路 | 第13-14页 |
| 1.3.2 课题研究重点 | 第14页 |
| 1.4 课题研究方法 | 第14-16页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第14-15页 |
| 1.4.2 比较分析法 | 第15页 |
| 1.4.3 实践观察法 | 第15-16页 |
| 第二章 社会公德教育概述 | 第16-22页 |
| 2.1 社会公德教育的含义 | 第16-18页 |
| 2.1.1 社会公德的含义 | 第16-17页 |
| 2.1.2 社会公德教育的含义 | 第17-18页 |
| 2.2 大学生社会公德教育的功能 | 第18-20页 |
| 2.2.1 认知和评价功能 | 第18-19页 |
| 2.2.2 规范和约束功能 | 第19页 |
| 2.2.3 开拓和提升功能 | 第19-20页 |
| 2.3 大学生社会公德教育的目标 | 第20-22页 |
| 2.3.1 提高大学生公德素质 | 第20页 |
| 2.3.2 促进和谐校园的建设 | 第20-21页 |
| 2.3.3 保障大学生全面发展 | 第21-22页 |
| 第三章 社会公德教育思想的理论来源 | 第22-30页 |
| 3.1 中国优良的社会公德教育思想 | 第22-26页 |
| 3.1.1 中国古代社会公德教育思想 | 第22-24页 |
| 3.1.2 中国近代社会公德教育思想 | 第24-25页 |
| 3.1.3 中国现代社会公德教育思想 | 第25-26页 |
| 3.2 马克思主义社会公德教育思想 | 第26-28页 |
| 3.2.1 马克思主义社会公德教育的目标追求 | 第26-27页 |
| 3.2.2 马克思主义社会公德教育的历史使命 | 第27-28页 |
| 3.3 西方国家优秀公德教育思想 | 第28-30页 |
| 第四章 当代大学生社会公德及教育现状分析 | 第30-37页 |
| 4.1 当代大学生社会公德现状 | 第30-32页 |
| 4.1.1 当代大学生社会公德的良好表现 | 第30-31页 |
| 4.1.2 当代大学生社会公德存在的问题 | 第31-32页 |
| 4.2 当代大学生社会公德教育现状 | 第32-37页 |
| 4.2.1 社会教育环境的影响 | 第33页 |
| 4.2.2 家庭教育环境的影响 | 第33-34页 |
| 4.2.3 学校教育环境的影响 | 第34-35页 |
| 4.2.4 大学生自身的原因 | 第35-37页 |
| 第五章 当代大学生社会公德教育的对策 | 第37-48页 |
| 5.1 优化外部教育环境 | 第37-43页 |
| 5.1.1 优化社会教育环境 | 第37-39页 |
| 5.1.2 优化家庭教育环境 | 第39-41页 |
| 5.1.3 优化学校教育环境 | 第41-42页 |
| 5.1.4 优化社区教育环境 | 第42-43页 |
| 5.1.5 优化同辈群体教育环境 | 第43页 |
| 5.2 加强内部自我教育 | 第43-48页 |
| 5.2.1 加强社会公德认知教育 | 第44-45页 |
| 5.2.2 培养社会公德情感教育 | 第45页 |
| 5.2.3 坚定社会公德意志教育 | 第45-46页 |
| 5.2.4 树立社会公德信念教育 | 第46页 |
| 5.2.5 落实社会公德行动教育 | 第46-48页 |
| 第六章 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 研究生期间取得的科研成果 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
