| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-13页 |
| 一、相关理论界定 | 第13-17页 |
| (一) 人格涵义及主要特征 | 第13-15页 |
| 1、人格涵义 | 第13页 |
| 2、人格主要特征 | 第13-15页 |
| (二) 健全人格涵义及主要特征 | 第15-17页 |
| 1、健全人格涵义 | 第15页 |
| 2、健全人格的主要特征 | 第15-17页 |
| 二、思想政治课教学过程中加强中学生健全人格培养的必要性 | 第17-19页 |
| (一) 加强中学生健全人格培养是课程改革的必然要求 | 第17页 |
| (二) 加强中学生健全人格培养是素质教育的必然要求 | 第17-18页 |
| (三) 加强中学生健全人格培养是学生全面发展的必然要求 | 第18-19页 |
| 三、思想政治课教学培养中学生健全人格的策略 | 第19-29页 |
| (一) 确定培养健全人格教学目标 | 第19-21页 |
| 1. 中学生应正确评价自己 | 第19-20页 |
| 2. 培养中学生社会责任感的目标 | 第20页 |
| 3. 培养中学生的合作精神 | 第20页 |
| 4. 培养中学生创新精神 | 第20-21页 |
| 5. 以崇高的人生价值为目标 | 第21页 |
| (二) 创设健全人格培养的教学模式 | 第21-25页 |
| 1. 课堂互动学习模式 | 第22-23页 |
| 2. 案例教学模式 | 第23-24页 |
| 3. 研究性学习模式 | 第24-25页 |
| (三) 健全人格培养的教学方法 | 第25-29页 |
| 1. 人格教育和思政课齐头并进法 | 第25-26页 |
| 2. 政治教师人格魅力示范法 | 第26-27页 |
| 3. 实践活动中学生的自律法 | 第27-29页 |
| 结束语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31页 |
