| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 前言 | 第7-12页 |
| 1.1 选题依据 | 第7-8页 |
| 1.1.1 提高小学生体育素养的需要 | 第7页 |
| 1.1.2 建设体育强国的需要 | 第7-8页 |
| 1.1.3 体育素养理论研究发展需要 | 第8页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 文献综述 | 第9-12页 |
| 1.3.1 体育素养概念的研究 | 第9-10页 |
| 1.3.2 体育素养现状的研究 | 第10-11页 |
| 1.3.3 体育素养培养模式研究 | 第11页 |
| 1.3.4 体育素养评价体系研究 | 第11-12页 |
| 1.4 研究任务 | 第12页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第12-15页 |
| 2.1 研究对象 | 第12-13页 |
| 2.2 研究方法 | 第13-15页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第13页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第13-14页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第14页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第14-15页 |
| 3 研究结果与分析 | 第15-38页 |
| 3.1 体育素养教育的提出及概念界定 | 第15-17页 |
| 3.1.1 体育素养提出的背景 | 第15页 |
| 3.1.2 素质、素养与体育素养 | 第15-16页 |
| 3.1.3 体育素养教育概念界定 | 第16-17页 |
| 3.2 北京市郊区小学生体育素养教育现状 | 第17-29页 |
| 3.2.1 北京市郊区小学生体育知识教育现状 | 第17-19页 |
| 3.2.2 北京市郊区小学生体育意识教育现状 | 第19-21页 |
| 3.2.3 北京市郊区小学生体育技能教育现状 | 第21-23页 |
| 3.2.4 北京市郊区小学生体育道德教育情况 | 第23-24页 |
| 3.2.5 北京市郊区小学生体育个性教育情况 | 第24-26页 |
| 3.2.6 北京市郊区小学生体育行为教育情况 | 第26-29页 |
| 3.3 北京市郊区小学生体育素养教育影响因素调查分析 | 第29-38页 |
| 3.3.1 学生自身方面 | 第30-31页 |
| 3.3.2 学校方面 | 第31-35页 |
| 3.3.3 家庭方面 | 第35-36页 |
| 3.3.4 社会方面 | 第36-38页 |
| 4 结论与建议 | 第38-41页 |
| 4.1 结论 | 第38页 |
| 4.2 建议 | 第38-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 附件 1 | 第44-47页 |
| 附件 2 | 第47-49页 |