| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstracts | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第11-12页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.1.1 体育校本课程开创和研发的政策依据 | 第11页 |
| 1.1.2 体育校本课程开创和研发的经验借鉴 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的意义 | 第12页 |
| 2 文献综述 | 第12-16页 |
| 2.1 研究现状 | 第12-16页 |
| 2.1.1 对新课程改革内涵及背景的研究 | 第12-13页 |
| 2.1.2 新课程改革背景下学校管理机制的研究 | 第13-14页 |
| 2.1.3 课程改革的创新与实践研究 | 第14-15页 |
| 2.1.4 高中体育校本课程的发展及影响因素的研究 | 第15-16页 |
| 2.2 概念界定 | 第16页 |
| 2.2.1 校本课程 | 第16页 |
| 2.2.2 课程建设 | 第16页 |
| 2.2.3 新课程改革 | 第16页 |
| 3 研究对象与方法 | 第16-19页 |
| 3.1 研究对象 | 第16-17页 |
| 3.2 研究方法 | 第17-19页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第17页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第17-19页 |
| 3.2.2.1 问卷的发放情况 | 第17-18页 |
| 3.2.2.2 问卷的效度检验 | 第18页 |
| 3.2.2.3 问卷的信度 | 第18-19页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第19页 |
| 4 研究结果与分析 | 第19-42页 |
| 4.1 绵阳市主城区高中学生对体育校本课程的基本认识 | 第19-25页 |
| 4.1.1 学生参与体育活动的现状分析 | 第19-22页 |
| 4.1.2 学生对高中体育校本课程的基本认识 | 第22-25页 |
| 4.2 体育校本课程对绵阳市主城区高中学生各方面的影响 | 第25-28页 |
| 4.2.1 体育校本课程对学生运动技能及体育知识的影响 | 第25-26页 |
| 4.2.2 体育校本课程对学生锻炼态度及身体状况的影响 | 第26-27页 |
| 4.2.3 体育校本课程对学生社会交往能力和心理适应能力的影响 | 第27-28页 |
| 4.3 绵阳市主城区高中体育教师参与和实施体育校本课程的基本情况 | 第28-33页 |
| 4.3.1 体育教师对体育校本课程的认识现状 | 第28-29页 |
| 4.3.2 体育教师参与实施体育校本课程的现状 | 第29-33页 |
| 4.4 绵阳市主城区高中体育教师开发和利用体育校本课程的过程研究 | 第33-35页 |
| 4.5 影响绵阳市主城区高中学校体育校本课程开发与利用的因素分析 | 第35页 |
| 4.6 绵阳市主城区高中学校构建体育校本课程管理体系的研究 | 第35-40页 |
| 4.6.1 绵阳市主城区高中学校开发体育校本课程的过程现状 | 第36-37页 |
| 4.6.2 绵阳市主城区高中学校体育校本课程的实际情况分析 | 第37-38页 |
| 4.6.3 绵阳市主城区高中学校开展体育校本课程的影响因素分析 | 第38-40页 |
| 4.7 绵阳市主城区高中体育校本课程发展路径分析 | 第40-42页 |
| 5 结论与建议 | 第42-45页 |
| 5.1 结论 | 第42-43页 |
| 5.1.1 学生对高中体育校本课程认识比较深刻 | 第42页 |
| 5.1.2 高中体育校本课程对学生各方面有着积极的影响 | 第42页 |
| 5.1.3 体育教师对体育校本课程认识清晰，积极参与实施 | 第42页 |
| 5.1.4 影响绵阳市主城区高中学校体育校本课程开发与利用的因素 | 第42-43页 |
| 5.1.5 绵阳市主城区高中学校构建体育校本课程管理体系 | 第43页 |
| 5.1.6 绵阳市主城区高中体育校本课程发展路径分析 | 第43页 |
| 5.2 建议 | 第43-45页 |
| 5.2.1 校本教材的编制 | 第43页 |
| 5.2.2 校本课程的宣传和推广 | 第43页 |
| 5.2.3 管理机制要符合学校的实际情况 | 第43-44页 |
| 5.2.4 多方合作，共建和谐校园 | 第44-45页 |
| 6 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附件 | 第48-54页 |
