| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 一 前言 | 第10-18页 |
| （一）研究背景与意义 | 第10-11页 |
| 1 研究背景 | 第10-11页 |
| 2 研究意义 | 第11页 |
| （二）文献综述 | 第11-16页 |
| 1 国外文献综述 | 第11-13页 |
| 2 国内文献综述 | 第13-16页 |
| （三）研究目的与方法 | 第16-17页 |
| 1 研究目的 | 第16页 |
| 2 研究方法 | 第16-17页 |
| （四）存在问题与创新 | 第17-18页 |
| 1 存在问题 | 第17页 |
| 2 创新 | 第17-18页 |
| 二 马克思主义关于人的发展理论 | 第18-26页 |
| （一）马克思人的学说 | 第18-22页 |
| 1 以人为本思想的马克思主义理论基础 | 第18-19页 |
| 2 从人的本质到人的价值 | 第19-20页 |
| 3 马克思人的理论及其当代价值 | 第20页 |
| 4 马克思人的全面发展的认识 | 第20-22页 |
| （二）中国共产党关于人的发展的探索 | 第22-26页 |
| 三 残疾大学生发展的现状及分析 | 第26-47页 |
| （一）残疾大学生的生理特征 | 第26-30页 |
| 1 残疾大学生的界定 | 第26-27页 |
| 2 残疾大学生的生理特征及差异性 | 第27-28页 |
| 3 残疾大学生的生理认知特征 | 第28-30页 |
| （二）我国残疾大学生发展的初步成效 | 第30-32页 |
| （三）残疾大学生发展的具体困境 | 第32-41页 |
| 1 残疾大学生求学艰辛 | 第34-35页 |
| 2 残疾大学生人际交往困难 | 第35-36页 |
| 3 残疾大学生思想政治教育薄弱 | 第36-37页 |
| 4 残疾大学生就业困难 | 第37-38页 |
| 5 残疾大学生心理障碍突出 | 第38-41页 |
| （四）残疾大学生发展困境的原因分析 | 第41-47页 |
| 1 社会对残疾大学生发展的重视度不够 | 第41-43页 |
| 2 政府关于残疾大学生发展机制构建不完善 | 第43-45页 |
| 3 普通高校尚未满足残疾大学生的发展需求 | 第45-46页 |
| 4 残疾大学生自我心理调适不到位 | 第46-47页 |
| 四 促进残疾大学生发展的对策 | 第47-59页 |
| （一）残疾大学生发展的宏观指引 | 第47-52页 |
| 1 社会提高残疾大学生发展的重视度 | 第47-48页 |
| 2 政府完善残疾大学生的发展机制 | 第48-50页 |
| 3 普通高校积极满足残疾大学生的发展需求 | 第50-52页 |
| （二）促进残疾大学生发展的具体措施 | 第52-59页 |
| 1 正确引导残疾大学生求学成长 | 第52-54页 |
| 2 改善残疾大学生人际交往环境 | 第54-55页 |
| 3 强化残疾大学生思想政治教育 | 第55-57页 |
| 4 优化残疾大学生就业指导 | 第57-59页 |
| 小结 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 关于普通高校残疾大学生的社会关注度的调查问卷 | 第63-65页 |
| 攻读学位期间发表文章情况 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 个人简历 | 第67页 |