| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACTR | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的目的及意义 | 第11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 概念界定 | 第11-15页 |
| 1.3.1 管理 | 第11-12页 |
| 1.3.2 大学理念 | 第12-13页 |
| 1.3.3 大学管理理念 | 第13-15页 |
| 1.4 文献综述 | 第15-20页 |
| 1.4.1 国内研究综述 | 第15-19页 |
| 1.4.2 国外研究综述 | 第19-20页 |
| 1.4.3 对已有研究的述评 | 第20页 |
| 1.5 研究方法 | 第20页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第20页 |
| 1.5.2 历史研究法 | 第20页 |
| 1.6 研究难点和拟创新点 | 第20-21页 |
| 1.6.1 研究难点 | 第20-21页 |
| 1.6.2 研究的拟创新点 | 第21页 |
| 1.7 研究思路 | 第21-22页 |
| 第二章 蔡元培大学管理理念的渊源 | 第22-28页 |
| 2.1 蔡元培生平 | 第22-23页 |
| 2.2 社会历史背景 | 第23页 |
| 2.3 文化背景 | 第23-28页 |
| 2.3.1 中国传统文化的积淀 | 第24-25页 |
| 2.3.2 西方文化的借鉴 | 第25-28页 |
| 第三章 蔡元培大学管理理念的内容 | 第28-40页 |
| 3.1 大学的职能：研究高深学问 | 第28-30页 |
| 3.1.1 蔡元培“研究高深学问”理念的提出 | 第28页 |
| 3.1.2 蔡元培“研究高深学问”理念的主要内容 | 第28-30页 |
| 3.2 大学的办学方针：兼容并包 | 第30-33页 |
| 3.2.1 蔡元培“兼容并包”理念的提出 | 第30-31页 |
| 3.2.2 蔡元培“兼容并包”理念的主要内容 | 第31-33页 |
| 3.3 大学的管理体制：教授治校 | 第33-35页 |
| 3.3.1 蔡元培“教授治校”理念的提出 | 第33页 |
| 3.3.2 蔡元培“教授治校”理念的主要内容 | 第33-35页 |
| 3.4 大学的办学目标：五育并举 | 第35-36页 |
| 3.4.1 蔡元培“五育并举”理念的提出 | 第35页 |
| 3.4.2 蔡元培“五育并举”理念的主要内容 | 第35-36页 |
| 3.5 大学办学的保障：教育独立 | 第36-40页 |
| 3.5.1 蔡元培“教育独立”理念的提出 | 第36-37页 |
| 3.5.2 蔡元培“教育独立”理念的主要内容 | 第37-40页 |
| 第四章 蔡元培大学管理理念的评价及启示 | 第40-48页 |
| 4.1 蔡元培大学管理理念的评价 | 第40-42页 |
| 4.1.1 贯穿蔡元培大学管理理念的两条主线 | 第40-41页 |
| 4.1.2 蔡元培大学管理理念的历史地位及局限性分析 | 第41-42页 |
| 4.2 蔡元培大学管理理念的启示 | 第42-48页 |
| 4.2.1 深化教育体制和结构改革，实行管理体制科学化 | 第42-44页 |
| 4.2.2 提升学术权利，促进协调发展 | 第44-45页 |
| 4.2.3 以人为本，提高教育质量 | 第45-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-56页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第56-57页 |