| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第9-11页 |
| 1.研究背景 | 第9页 |
| 2.研究意义 | 第9-11页 |
| 2.1 理论意义 | 第9页 |
| 2.2 实践意义 | 第9-11页 |
| 第2章 文献综述 | 第11-20页 |
| 1.自我意识 | 第11-13页 |
| 1.1 自我意识的界定 | 第11-12页 |
| 1.2 自我意识的发展及其影响因素 | 第12-13页 |
| 2.父母教养方式的研究 | 第13-17页 |
| 2.1 父母教养方式 | 第13-14页 |
| 2.2 母亲教养方式 | 第14-15页 |
| 2.3 父亲教养方式 | 第15-17页 |
| 2.3.1 父亲教养方式研究概述 | 第15-16页 |
| 2.3.2 父亲教养方式对儿童自我意识的影响 | 第16-17页 |
| 3.父亲教养投入 | 第17-20页 |
| 第3章 研究目的与假设 | 第20-21页 |
| 1.研究目的 | 第20页 |
| 2.研究假设 | 第20-21页 |
| 第4章 研究方法 | 第21-23页 |
| 1.研究对象 | 第21页 |
| 2.研究工具 | 第21页 |
| 2.1 儿童自我意识量表(PHCSS) | 第21页 |
| 2.2 父亲养育方式评价量表(EMBU) | 第21页 |
| 2.3 父亲教养投入问卷 | 第21页 |
| 3.研究程序 | 第21-22页 |
| 4.数据录入与统计方法 | 第22-23页 |
| 第5章 研究结果 | 第23-30页 |
| 1 中高年级小学生的父亲教养方式、教养投入及学生自我意识 | 第23-26页 |
| 1.1 中高年级小学生的父亲教养方式 | 第23页 |
| 1.2 中高年级小学生的父亲教养投入 | 第23-26页 |
| 1.3 中高年级小学生的自我意识发展 | 第26页 |
| 2 父亲教养方式与父亲教养投入和学生自我意识的相关分析 | 第26-27页 |
| 3 父亲教养方式和学生自我意识的关系：父亲投入的调节作用分析 | 第27-30页 |
| 第6章 讨论 | 第30-39页 |
| 1.中高年级小学生的父亲教养方式 | 第30-31页 |
| 2.中高年级小学生的父亲教养投入 | 第31-33页 |
| 3.中高年级小学生的自我意识发展特点 | 第33-35页 |
| 4.父亲教养方式、父亲教养投入与学生自我意识之间的关系 | 第35-37页 |
| 4.1 父亲教养方式和自我意识之间的关系 | 第35-36页 |
| 4.2 父亲教养投入和自我意识之间的关系 | 第36页 |
| 4.3 父亲教养投入在父亲教养方式与学生自我意识发展之间的调节作用 | 第36-37页 |
| 5.教育建议 | 第37-39页 |
| 5.1 采用适当的教养方式促进孩子的自我意识发展 | 第37-38页 |
| 5.2 人格的健康发展是好成绩的助推器 | 第38页 |
| 5.3 提高父亲教养的意识，促进自我意识发展 | 第38-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 后记 | 第45页 |
