| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 引言 | 第9页 |
| 1 文献综述 | 第9-17页 |
| 1.1 自闭症 | 第9-10页 |
| 1.2 社会交往能力的相关研究 | 第10-15页 |
| 1.2.1 社会交往能力的概念 | 第10页 |
| 1.2.2 自闭症儿童的社会社会交往障碍 | 第10-11页 |
| 1.2.3 自闭症儿童社会交往能力的相关研究 | 第11-15页 |
| 1.3 人际关系发展干预(RDI) | 第15-17页 |
| 1.3.1 理论基础 | 第15页 |
| 1.3.2 RDI的介入原则 | 第15-16页 |
| 1.3.3 自闭症儿童人际关系发展干预的相关研究 | 第16-17页 |
| 2 问题提出与研究方案 | 第17-25页 |
| 2.1 问题提出 | 第17-18页 |
| 2.2 研究目的 | 第18页 |
| 2.3 研究架构与程序 | 第18-21页 |
| 2.3.1 研究架构 | 第18-20页 |
| 2.3.2 研究程序 | 第20-21页 |
| 2.4 研究设计 | 第21页 |
| 2.5 研究对象 | 第21-23页 |
| 2.6 研究工具 | 第23-24页 |
| 2.6.1 个案资料调查表 | 第23页 |
| 2.6.2 目标行为观察记录表 | 第23页 |
| 2.6.3 访谈表 | 第23-24页 |
| 2.7 资料的收集与处理 | 第24-25页 |
| 2.7.1 量的分析 | 第24-25页 |
| 2.7.2 社会效度分析 | 第25页 |
| 3. 干预的实施 | 第25-33页 |
| 3.1 前期准备阶段 | 第26页 |
| 3.1.1 人员支持 | 第26页 |
| 3.1.2 环境支持 | 第26页 |
| 3.2 干预过程 | 第26-33页 |
| 4. 研究结果与分析 | 第33-48页 |
| 4.1 研究对象甲的结果与分析 | 第33-37页 |
| 4.1.1 研究对象甲眼神注视的变化分析 | 第34-35页 |
| 4.1.2 研究对象甲主动交往行为的变化分析 | 第35-36页 |
| 4.1.3 研究对象甲情感表达的变化分析 | 第36-37页 |
| 4.2 研究对象乙的结果与分析 | 第37-40页 |
| 4.2.1 研究对象乙眼神注视的变化分析 | 第38-39页 |
| 4.2.2 研究对象乙主动交往行为的变化分析 | 第39-40页 |
| 4.2.3 研究对象乙情感表达的变化分析 | 第40页 |
| 4.3 研究对象丙的结果与分析 | 第40-44页 |
| 4.3.1 研究对象丙眼神注视的变化分析 | 第42-43页 |
| 4.3.2 研究对象丙主动交往行为的变化分析 | 第43页 |
| 4.3.3 研究对象丙情感表达的变化分析 | 第43-44页 |
| 4.4 访谈结果反馈 | 第44-45页 |
| 4.5 讨论 | 第45-48页 |
| 4.5.1 对干预结果的讨论 | 第45-47页 |
| 4.5.2 对干预过程的讨论 | 第47-48页 |
| 5 研究结论与建议 | 第48-50页 |
| 5.1 研究结论 | 第48-49页 |
| 5.1.1 三名研究对象社会交往能力之眼神注视能力在干预后明显提升且维持效果良好 | 第48页 |
| 5.1.2 三名研究对象社会交往能力之主动交往行为在干预后有所提升,但存在个别差异性 | 第48页 |
| 5.1.3 三名研究对象社会交往能力之情感表达能力在干预后有所提升 | 第48-49页 |
| 5.2 研究局限与研究价值 | 第49页 |
| 5.2.1 研究对象的局限 | 第49页 |
| 5.2.2 研究条件的局限 | 第49页 |
| 5.2.3 研究内容的局限 | 第49页 |
| 5.2.4 研究价值 | 第49页 |
| 5.3 建议 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录一 家长同意书 | 第54-55页 |
| 附录二 自闭症儿童的基本情况调查表 | 第55-56页 |
| 附录三 目标行为记录表 | 第56-57页 |
| 附录四 家长访谈表 | 第57-58页 |
| 附录五 活动方案 | 第58-63页 |
