当代大学生理想人格塑造路径探析
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第12-23页 |
| 1.1 选题背景与意义 | 第12-14页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第13-14页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第14-21页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第14-18页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第18-21页 |
| 1.3 研究的思路与方法 | 第21-22页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第21页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第21-22页 |
| 1.4 论文的创新与不足 | 第22-23页 |
| 1.4.1 论文的创新 | 第22页 |
| 1.4.2 论文的不足 | 第22-23页 |
| 第2章 当代大学生理想人格基本问题概述 | 第23-35页 |
| 2.1 人格及理想人格 | 第23-30页 |
| 2.1.1 人格涵义及特征 | 第23-27页 |
| 2.1.2 理想人格涵义及特征 | 第27-29页 |
| 2.1.3 当代大学生理想人格涵义及特征 | 第29-30页 |
| 2.2 当代大学生理想人格塑造的重要性 | 第30-32页 |
| 2.2.1 为现代社会培养合格人才的需要 | 第31页 |
| 2.2.2 提高高校思想政治教育实效性的需要 | 第31页 |
| 2.2.3 实现大学生全面发展的需要 | 第31-32页 |
| 2.3 当代大学生理想人格塑造的必要性 | 第32-35页 |
| 2.3.1 人格危机呼吁大学生理想人格塑造 | 第32-33页 |
| 2.3.2 人格定型期强调大学生理想人格塑造 | 第33页 |
| 2.3.3 大学生成长期需要大学生理想人格塑造 | 第33-35页 |
| 第3章 当代大学生理想人格模式 | 第35-51页 |
| 3.1 当代大学生理想人格塑造的理论基础 | 第35-42页 |
| 3.1.1 马克思关于人的全面发展理论 | 第35-37页 |
| 3.1.2 儒家“内圣外王”理想人格理论 | 第37-40页 |
| 3.1.3 西方理想人格理论 | 第40-42页 |
| 3.2 当代大学生理想人格塑造的现实依据 | 第42-45页 |
| 3.2.1 社会结构的变化 | 第42-43页 |
| 3.2.2 多元文化的冲突 | 第43页 |
| 3.2.3 人格结构的变化 | 第43-44页 |
| 3.2.4 人的身心发展需要 | 第44-45页 |
| 3.3 当代大学生的理想人格模式 | 第45-51页 |
| 3.3.1 健康人格 | 第45-47页 |
| 3.3.2 现代人格 | 第47-48页 |
| 3.3.3 道德人格 | 第48-51页 |
| 第4章 当代大学生人格塑造现状 | 第51-65页 |
| 4.1 当代大学生人格的主要表现形式 | 第51-53页 |
| 4.1.1 独立人格与依附人格并存 | 第51页 |
| 4.1.2 利他人格与利己人格并存 | 第51-52页 |
| 4.1.3 现代人格与传统人格并存 | 第52-53页 |
| 4.2 当代大学生人格塑造中的问题 | 第53-57页 |
| 4.2.1 自我意识矛盾 | 第53-54页 |
| 4.2.2 心理状态失衡 | 第54-55页 |
| 4.2.3 价值观缺失 | 第55-56页 |
| 4.2.4 行为模式消极 | 第56-57页 |
| 4.3 影响大学生理想人格塑造的主要因素 | 第57-65页 |
| 4.3.1 社会环境因素 | 第57-59页 |
| 4.3.2 高校教育因素 | 第59-62页 |
| 4.3.3 大学生自身发展因素 | 第62-65页 |
| 第5章 当代大学生理想人格塑造的策略 | 第65-80页 |
| 5.1 发挥社会对大学生理想人格塑造的影响 | 第65-69页 |
| 5.1.1 优化社会环境 | 第65-66页 |
| 5.1.2 树立先进榜样 | 第66-67页 |
| 5.1.3 加强舆论监督 | 第67-68页 |
| 5.1.4 和谐人际关系 | 第68-69页 |
| 5.2 增强高校对大学生理想人格塑造的重视 | 第69-75页 |
| 5.2.1 改进课堂教学 | 第69-70页 |
| 5.2.2 提高教师素养 | 第70-71页 |
| 5.2.3 重视道德教育 | 第71-72页 |
| 5.2.4 加强心理健康教育 | 第72页 |
| 5.2.5 增加社会实践 | 第72-74页 |
| 5.2.6 建设校园文化 | 第74-75页 |
| 5.3 加强大学生对自身理想人格塑造的认同 | 第75-80页 |
| 5.3.1 激发自我实现需要 | 第75-76页 |
| 5.3.2 加强理性自我认知 | 第76-77页 |
| 5.3.3 增强自我道德修养 | 第77-78页 |
| 5.3.4 提高自我教育能力 | 第78-80页 |
| 结语 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-84页 |
| 作者简介及科研成果 | 第84-85页 |
| 致谢 | 第85页 |
