| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第8-9页 |
| 1.1 选题背景 | 第8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-21页 |
| 2.1 英语阅读的研究综述 | 第9-12页 |
| 2.1.1 英语阅读的概念 | 第9页 |
| 2.1.2 英语阅读模式 | 第9-10页 |
| 2.1.3 图式理论对初中生英语阅读教学的指导 | 第10-12页 |
| 2.2 关于阅读兴趣的研究综述 | 第12-16页 |
| 2.2.1 阅读兴趣的概念 | 第12-13页 |
| 2.2.2 阅读兴趣对英语阅读教学的启示 | 第13-15页 |
| 2.2.3 阅读兴趣与英语阅读水平的国内外相关研究 | 第15-16页 |
| 2.3 初中生英语阅读教学策略的研究综述 | 第16-21页 |
| 2.3.1 教学策略的概念 | 第16-17页 |
| 2.3.2 英语阅读教学策略与英语阅读水平的关系分析 | 第17-19页 |
| 2.3.3 我校英语阅读的教学策略现状分析 | 第19-21页 |
| 3 问题的提出 | 第21-22页 |
| 3.1 以往研究的不足 | 第21页 |
| 3.2 本课题研究目标 | 第21-22页 |
| 4 研究一：提高初三英语阅读兴趣的实验研究 | 第22-40页 |
| 4.1 研究目的 | 第22页 |
| 4.2 研究方法 | 第22页 |
| 4.2.1 问卷调查法 | 第22页 |
| 4.2.2 实验法 | 第22页 |
| 4.3 研究对象 | 第22页 |
| 4.4 研究假设 | 第22-23页 |
| 4.5 研究工具 | 第23页 |
| 4.5.1 初中生英语阅读兴趣和阅读水平调查问卷 | 第23页 |
| 4.5.2 前测和后测考试中的阅读成绩 | 第23页 |
| 4.6 实验准备和干预活动 | 第23-26页 |
| 4.6.1 活动准备 | 第23-25页 |
| 4.6.2 英语阅读教学具体干预活动 | 第25-26页 |
| 4.7 实施实验 | 第26-34页 |
| 4.7.1 干预活动具体情况 | 第27-30页 |
| 4.7.2 阅读解题策略 | 第30-34页 |
| 4.8 数据结果与分析 | 第34-39页 |
| 4.8.1 问卷调查前测分析 | 第34-35页 |
| 4.8.2 问卷调查后测分析 | 第35-36页 |
| 4.8.3 问卷调查前测和后测差异分析 | 第36页 |
| 4.8.4 阅读测试前测 | 第36-37页 |
| 4.8.5 阅读测试后测 | 第37-38页 |
| 4.8.6 实验结果及分析 | 第38-39页 |
| 4.9 研究结果 | 第39-40页 |
| 4.9.1 实验成功之处 | 第39页 |
| 4.9.2 实验也存在着不足和需要改进之处 | 第39-40页 |
| 5 研究二：提高初一英语阅读水平的实验研究 | 第40-46页 |
| 5.1 研究目的 | 第40页 |
| 5.2 研究方法 | 第40页 |
| 5.3 研究对象 | 第40页 |
| 5.4 研究假设 | 第40页 |
| 5.5 研究工具 | 第40页 |
| 5.6 干预活动 | 第40-42页 |
| 5.7 数据结果与分析 | 第42-43页 |
| 5.7.1 阅读测试前测 | 第42-43页 |
| 5.7.2 阅读测试后测 | 第43页 |
| 5.8 实验结果及分析 | 第43-46页 |
| 5.8.1 实验班前后测成绩对比分析 | 第44页 |
| 5.8.2 对照班前后测成绩对比分析 | 第44-46页 |
| 6 结论与反思 | 第46-49页 |
| 6.1 结论 | 第46-47页 |
| 6.2 反思 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-56页 |
| 附录1 初中生英语阅读兴趣和阅读情况调查问卷 | 第51-53页 |
| 附录2 初三阅读测试的前测和后测成绩 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |