汉语国际教育硕士的胜任特征研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 引言 | 第7-8页 |
| 2 研究背景和研究意义 | 第8-18页 |
| 2.1 胜任特征的概念及发展、应用 | 第8-14页 |
| 2.1.1 胜任特征概念的界定及特征 | 第8-10页 |
| 2.1.2 胜任特征研究方法 | 第10页 |
| 2.1.3 胜任运动兴起与发展 | 第10-11页 |
| 2.1.4 胜任特征的运用 | 第11-14页 |
| 2.2 对外汉语教师素质研究 | 第14-17页 |
| 2.3 汉语国际教育硕士培养现状 | 第17-18页 |
| 3 研究过程 | 第18-25页 |
| 3.1 研究目标 | 第18页 |
| 3.2 问题的提出 | 第18-19页 |
| 3.3 研究方法和程序 | 第19-20页 |
| 3.3.1 研究对象 | 第19页 |
| 3.3.2 研究方法和设计 | 第19页 |
| 3.3.3 研究工具 | 第19-20页 |
| 3.4 制定访谈提纲,收集资料 | 第20页 |
| 3.5 确定观察量表,课堂观察 | 第20页 |
| 3.6 胜任特征假设条目的设定 | 第20-22页 |
| 3.7 编码结果 | 第22-25页 |
| 4 汉语国际教育硕士胜任特征模型的提出 | 第25-35页 |
| 4.1 结果及分析 | 第25-33页 |
| 4.1.1 访谈时长、字数分析 | 第25-27页 |
| 4.1.2 编码一致性分析 | 第27-28页 |
| 4.1.3 差异检验 | 第28-31页 |
| 4.1.4 聚类分析,进行结果整理 | 第31-33页 |
| 4.2 模型的提出 | 第33-35页 |
| 5 结语 | 第35-36页 |
| 6 参考文献 | 第36-40页 |
| 7 附录 | 第40-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
