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微文化视域下大学生思想政治教育实效性探究

摘要第3-4页
Abstract第4页
绪论第8-17页
    第一节 研究背景及意义第8-10页
        一、研究背景第8-9页
        二、研究意义第9-10页
    第二节 国内外研究现状第10-14页
        一、国内研究现状第10-13页
        二、国外研究现状第13-14页
    第三节 研究目的、思路和方法第14-16页
        一、研究目的第14-15页
        二、研究思路第15页
        三、研究方法第15-16页
    第四节 研究的重点、难点和创新点第16-17页
        一、研究的重点第16页
        二、研究的难点第16页
        三、研究的创新点第16-17页
第一章 微文化与大学生思想政治教育实效性的概述第17-27页
    第一节 微文化的内涵解读及其特征第17-22页
        一、微文化的内涵解读第17-20页
        二、微文化的特征第20-22页
    第二节 大学生思想政治教育实效性的含义及评价尺度第22-24页
        一、大学生思想政治教育实效性的含义第22-23页
        二、大学生思想政治教育实效性的评价尺度第23-24页
    第三节 微文化与大学生思想政治教育之间的相互联系第24-27页
        一、微文化是大学生思想政治教育的新环境第25页
        二、大学生思想政治教育影响微文化的发展第25-27页
第二章 微文化视域下大学生思想政治教育实效性现状调查第27-36页
    第一节 调查目的、方法及样本概况第27-28页
        一、调查目的第27页
        二、调查方法第27页
        三、样本概况第27-28页
    第二节 微文化对大学生思想政治教育实效性影响调查结果第28-36页
        一、学生上网设备及上网时间情况分析第28-29页
        二、微文化在大学生中的应用现状分析第29-32页
        三、微文化在大学生思想政治教育中的应用现状第32-36页
第三章 微文化影响大学生思想政治教育实效的现实考察第36-41页
    第一节 微文化给大学生思想政治教育实效性带来的机遇第36-38页
        一、突破了时空限制,有助于扩大大学生思想政治教育的影响力第36页
        二、丰富了教育内容,有助于提高大学生思想政治教育的吸引力第36-37页
        三、和谐了师生关系,有助于增强大学生思想政治教育的接受性第37-38页
        四、创新了教育载体,有助于增强大学生思想政治教育的实效性第38页
    第二节 微文化给大学生思想政治教育实效性带来的挑战第38-41页
        一、微言行的随意自由极易削弱大学生对主流价值观的认同第38-39页
        二、交流方式的转换挑战思想政治教育工作者原有能力结构第39页
        三、信息的内容总体性被解构导致大学生思想认知产生偏差第39-40页
        四、信息的传播缺乏约束增加思想政治教育价值导向的难度第40-41页
第四章 微文化视域下增强大学生思想政治教育实效对策探究第41-51页
    第一节 重视微文化,增强大学生思想政治教育工作的前瞻性第41-43页
        一、高度重视微文化在大学生思想政治教育中的应用第41-42页
        二、充分发挥微文化中“意见领袖”的引领作用第42-43页
    第二节 转变观念,做“微时代”新型思想政治教育工作者第43-45页
        一、教育者要加强对微文化的认知,提高自身的“微文化”素养第43-44页
        二、教育者要善于利用“微平台”,及时把握大学生的思想动态第44页
        三、充分发挥微文化的教育功能,捕捉微文化中积极的价值内涵第44-45页
    第三节 自律建设,引导大学生客观看待微文化的影响力第45-48页
        一、加强大学生的媒介素养教育,提高媒介传播的价值判断能力第45-47页
        二、加强大学生的自律意识培养,建立起参与微文化良性互动体系第47-48页
    第四节 机制保障,营造积极健康的思想政治教育环境第48-51页
        一、完善法制保障机制,推进网络治理法制化第48-49页
        二、健全队伍保障机制,加强网络宣传队伍建设第49页
        三、建立信息监督机制,构建严密的监督体系第49-51页
结语第51-52页
参考文献第52-56页
附录第56-60页
致谢第60-61页
攻读硕士学位期间从事的科研工作及取得的成果第61页

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