| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究内容与基本框架 | 第12-14页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.2.2 基本框架 | 第13-14页 |
| 1.3 研究方法及创新点 | 第14-16页 |
| 1.3.1 主要的研究方法 | 第14页 |
| 1.3.2 本文的创新之处 | 第14-16页 |
| 第二章 理论基础与文献综述 | 第16-27页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第16-18页 |
| 2.1.1 高等学校 | 第16页 |
| 2.1.2 二级学院 | 第16-17页 |
| 2.1.3 绩效 | 第17-18页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第18-22页 |
| 2.2.1 绩效管理理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 平衡记分卡理论 | 第19-21页 |
| 2.2.3 关键绩效指标基本理论 | 第21-22页 |
| 2.3 国外研究现状 | 第22-24页 |
| 2.3.1 研究内容 | 第22-23页 |
| 2.3.2 研究方法 | 第23-24页 |
| 2.4 国内研究现状 | 第24-26页 |
| 2.5 国内外研究现状述评 | 第26-27页 |
| 第三章 高校二级学院投入产出绩效评价指标设计 | 第27-38页 |
| 3.1 指标的设计原则 | 第27-28页 |
| 3.1.1 全面性原则 | 第27页 |
| 3.1.2 科学性原则 | 第27页 |
| 3.1.3 可行性原则 | 第27页 |
| 3.1.4 投入产出原则 | 第27-28页 |
| 3.2 现有高校二级学院绩效评价指标总结 | 第28-31页 |
| 3.3 二级学院战略分析与指标遴选 | 第31-36页 |
| 3.3.1 战略分析与选择 | 第31-32页 |
| 3.3.2 基于BSC的二级学院战略分解与指标遴选 | 第32-36页 |
| 3.4 二级学院投入产出绩效评价指标体系建立 | 第36-38页 |
| 第四章 高校二级学院投入产出绩效综合评价模型 | 第38-47页 |
| 4.1 层析分析法 | 第38-41页 |
| 4.1.1 层次分析法概述 | 第38页 |
| 4.1.2 基本原理与实施步骤 | 第38-40页 |
| 4.1.3 层次分析法优缺点分析 | 第40-41页 |
| 4.1.4 层次分析法软件工具 | 第41页 |
| 4.2 数据包络分析法 | 第41-44页 |
| 4.2.1 数据包络分析法概述 | 第41页 |
| 4.2.2 C~2R模型原理 | 第41-43页 |
| 4.2.3 数据包络分析法优缺点分析 | 第43-44页 |
| 4.2.4 数据包络分析法软件工具 | 第44页 |
| 4.3 AHP_DEA模型的构建 | 第44-47页 |
| 4.3.1 AHP_DEA综合评价方法概述 | 第44-45页 |
| 4.3.2 AHP_DEA综合评价模型建立的基本思路 | 第45页 |
| 4.3.3 AHP_DEA综合评价模型建立的实施步骤 | 第45-47页 |
| 第五章 AHP_DEA二级学院投入产出绩效综合评价模型实证研究 | 第47-56页 |
| 5.1 数据来源与数据处理 | 第47页 |
| 5.2 指标权重的确定 | 第47-48页 |
| 5.3 决策单元相对效率评价 | 第48-49页 |
| 5.4 二级学院投入产出综合绩效评价 | 第49-50页 |
| 5.5 实证结果分析 | 第50-54页 |
| 5.5.1 各学院发展不平衡,提升空间较大 | 第50-51页 |
| 5.5.2 各维度对比突出,改进方向明显 | 第51-53页 |
| 5.5.3 高校整体绩效良好,优劣势明显 | 第53-54页 |
| 5.6 二级学院及高校发展的建议 | 第54-56页 |
| 第六章 结论与展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录一 | 第60-62页 |
| 附录二 | 第62-63页 |
| 附录三 | 第63-64页 |
| 附录四 | 第64-65页 |
| 附录五 | 第65-66页 |
| 附录六 | 第66-67页 |
| 附录七 | 第67-68页 |
| 附录八 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 作者攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第70页 |
