| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| （一）研究的目的和意义 | 第7页 |
| （二）研究现状 | 第7-8页 |
| （三）本研究的主要内容 | 第8页 |
| （四）研究的方法 | 第8-10页 |
| 一、高校学生申诉制度概述 | 第10-14页 |
| （一）高校学生申诉权 | 第10-11页 |
| 1、高校学生申诉权的概念 | 第10页 |
| 2、高校学生申诉权的性质 | 第10-11页 |
| 3、高校学生申诉权的内容 | 第11页 |
| （二）高校学生申诉制度 | 第11-12页 |
| 1、高校学生申诉制度的来由 | 第11页 |
| 2、高校学生申诉制度的特征 | 第11-12页 |
| 3、高校学生申诉制度的主要内容 | 第12页 |
| （三）高校设立学生申诉制度的必要性 | 第12-14页 |
| 1、申诉制度是尊重和保护学生权利的需要 | 第12-13页 |
| 2、申诉制度可以优化学校教育环境 | 第13页 |
| 3、申诉制度是依法治校的需要 | 第13-14页 |
| 二、我国高校学生申诉制度的现状及存在的问题 | 第14-20页 |
| （一）我国高校学生申诉制度的实施状况 | 第14-15页 |
| 1、我国高校学生申诉制度的相关规定 | 第14页 |
| 2、高校校内申诉现状 | 第14-15页 |
| 3、当前我国高校学生校外申诉的现状 | 第15页 |
| （二）制度缺陷和实施困境 | 第15-18页 |
| 1、申诉机构的设置没有统一的规定 | 第16页 |
| 2、缺乏可操作性的程序规定 | 第16-17页 |
| 3、校外申诉权的虚置 | 第17-18页 |
| （三）问题存在的原因评析 | 第18-20页 |
| 1、学生申诉权意识不够强 | 第18-19页 |
| 2、制度本身的缺陷 | 第19页 |
| 3、对相关规定的解读不全面 | 第19-20页 |
| 三、国外主要国家及我国台湾地区的申诉制度介绍与借鉴 | 第20-24页 |
| （一）美国公立高校学生申诉制度 | 第20-21页 |
| 1、制度背景 | 第20页 |
| 2、高校学生申诉制度的法律支撑 | 第20页 |
| 3、美国高校学生申诉制度内容 | 第20-21页 |
| （二）我国台湾地区高校学生申诉制度 | 第21-22页 |
| 1、制度背景 | 第21页 |
| 2、相关法律制度内容 | 第21-22页 |
| 3、台湾高校学生申诉制度特点 | 第22页 |
| （三）相关制度借鉴与启示 | 第22-24页 |
| 1、扩大申诉制度的受理范围 | 第22页 |
| 2、机构的和申诉程序设置要体现公正性 | 第22页 |
| 3、明确申诉效力 | 第22-24页 |
| 四、完善我国高校学生申诉制度的思考 | 第24-28页 |
| （一）制度完善 | 第24-25页 |
| 1、明确高校申诉制度的基本原则 | 第24页 |
| 2、辅助性制度的创建 | 第24-25页 |
| 3、制定统一的新《规定》实施规则 | 第25页 |
| （二）申诉机制与现有其他救济程序的衔接 | 第25-26页 |
| 1、申诉处理决定的定性 | 第25页 |
| 2、校内申诉与校外申诉衔接 | 第25-26页 |
| 3、申诉与行政诉讼的衔接 | 第26页 |
| （三）加强对制度实施的指导和监督 | 第26-28页 |
| 1、强化教育行政部门的指导监督 | 第26-27页 |
| 2、建立学生、家长和社会专业人士和组织的监督平台 | 第27-28页 |
| 结语 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 致谢 | 第31-32页 |