| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 序言 | 第8-13页 |
| 1.1 选题的背景、目的及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 选题的背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 选题的目的和意义 | 第9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国内研究状况 | 第9-11页 |
| 1.2.2 国外研究状况 | 第11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第11页 |
| 1.3.2 经验总结法 | 第11页 |
| 1.3.3 系统研究法 | 第11-12页 |
| 1.4 创新点 | 第12-13页 |
| 第2章 加强中华传统美德教育的必要性 | 第13-20页 |
| 2.1 中华传统美德教育面临的挑战 | 第13-15页 |
| 2.1.1 西方文化思潮冲击 | 第13-14页 |
| 2.1.2 中华传统美德教育的缺失 | 第14-15页 |
| 2.1.3 大学生自身对传统美德的忽视 | 第15页 |
| 2.2 弘扬中华传统美德对大学生成长的意义 | 第15-17页 |
| 2.2.1 有益于强化大学生的祖国统一思想 | 第15-16页 |
| 2.2.2 有益于养成大学生的辩证思维方式 | 第16页 |
| 2.2.3 有益于提升大学生的人生精神境界 | 第16-17页 |
| 2.3 中华传统美德教育的时代价值 | 第17-20页 |
| 2.3.1 建设和谐社会要求对大学生加强中华传统美德教育 | 第17页 |
| 2.3.2 现代化教育呼吁对大学生加强中华传统美德教育 | 第17-18页 |
| 2.3.3 文化传承创新需要对大学生加强中华传统美德教育 | 第18-20页 |
| 第3章 中华传统美德教育的基本内容 | 第20-26页 |
| 3.1 孝道教育 | 第20-21页 |
| 3.2 仁爱宽容教育 | 第21-22页 |
| 3.3 爱国主义教育 | 第22-23页 |
| 3.4 诚实守信教育 | 第23-24页 |
| 3.5 自强不息教育 | 第24页 |
| 3.6 勤劳节俭教育 | 第24-26页 |
| 第4章 中华传统美德教育的主要理论、原则、方法和途径 | 第26-39页 |
| 4.1 中华传统美德教育的理论依据 | 第26-27页 |
| 4.2 中华传统美德教育的基本原则 | 第27-30页 |
| 4.2.1 主导性原则 | 第27-28页 |
| 4.2.2 整体性原则 | 第28-29页 |
| 4.2.3 知行合一原则 | 第29页 |
| 4.2.4 发展创新原则 | 第29-30页 |
| 4.3 中华传统美德教育的主要方法 | 第30-34页 |
| 4.3.1 说理教育法 | 第30-31页 |
| 4.3.2 实践参与法 | 第31-32页 |
| 4.3.3 自我教育法 | 第32-33页 |
| 4.3.4 隐性教育法 | 第33-34页 |
| 4.4 大学生中华传统美德教育的实施途径 | 第34-39页 |
| 4.4.1 发挥思想政治教育课的教学主阵地作用 | 第34-35页 |
| 4.4.2 将传统美德教育渗透到各学科之中 | 第35-36页 |
| 4.4.3 利用隐性教育加强大学生中华传统美德教育 | 第36页 |
| 4.4.4 通过实践活动提高中华传统美德教育实效性 | 第36-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第43页 |
