| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-25页 |
| 一、选题缘由 | 第9-11页 |
| （一）学生成长记录袋已成为学生评价的重要工具 | 第9-10页 |
| （二）成长记录袋对学生发展的重要作用 | 第10页 |
| （三）在成长记录袋的研究和运用中我国研究者认识上存在误区 | 第10-11页 |
| （四）自己的研究兴趣所在 | 第11页 |
| 二、研究现状综述 | 第11-19页 |
| （一）关于成长记录袋内涵的研究 | 第13-14页 |
| （二）关于成长记录袋类型的研究 | 第14-15页 |
| （三）关于成长记录袋在实践中存在问题的研究 | 第15-17页 |
| （四）关于在具体学科中成长记录袋的运用研究 | 第17-18页 |
| （五）关于电子成长记录袋的研究 | 第18-19页 |
| 三、概念界定 | 第19-20页 |
| 四、研究目的与意义 | 第20-21页 |
| (一)研究目的 | 第20页 |
| (二)研究意义 | 第20-21页 |
| 五、研究内容 | 第21页 |
| 六、研究方法 | 第21页 |
| 七、研究创新 | 第21-22页 |
| 注释 | 第22-25页 |
| 第二章 成长记录袋的原貌 | 第25-40页 |
| 一、成长记录袋与纸笔测验的对比 | 第25-28页 |
| （一）评价内容呈现的方式不同 | 第26页 |
| （二）评价内容侧重点的不同 | 第26-27页 |
| （三）提供信息量的不同 | 第27页 |
| （四）时间空间的覆盖面不同 | 第27页 |
| （五）学生自主性的不同 | 第27-28页 |
| （六）评价信度、效度的不同 | 第28页 |
| （七）与教、学关系的不同 | 第28页 |
| 二、成长记录袋的主要内容 | 第28-38页 |
| （一）成长记录袋评什么 | 第29-33页 |
| （二）成长记录袋怎么评 | 第33-38页 |
| 注释 | 第38-40页 |
| 第三章 成长记录袋在我国教育实践中存在的误区与不足 | 第40-50页 |
| 一、丢失了成长记录袋的精髓，致使操作简单化 | 第40-43页 |
| 二、成长记录袋评价内容的窄化 | 第43-44页 |
| 三、成长记录袋实施中与教学的分离 | 第44-46页 |
| 四、对成长记录袋反思的缺失 | 第46-47页 |
| 五、成长记录袋的使用格式化 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-50页 |
| 第四章 对我国中小学生成长记录袋运用的进一步思考 | 第50-58页 |
| 一、提升研究者及中小学教师的理论素养 | 第50-51页 |
| 二、正确认识并科学地使用成长记录袋 | 第51-54页 |
| （一）正确实施成长记录袋，加强项目的设计 | 第51-52页 |
| （二）利用成长记录袋多方面地评价学生 | 第52页 |
| （三）充分发挥学生的作用完善成长记录袋的使用 | 第52-53页 |
| （四）创造性地运用成长记录袋 | 第53-54页 |
| 三、在中考、高考中真正发挥成长记录袋的作用 | 第54-55页 |
| 四、成长记录袋与其他评价工具结合，促进学生评价 | 第55-56页 |
| 注释 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |