| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| （一） 选题意义 | 第9页 |
| （二） 学术界研究概况 | 第9-11页 |
| （三） 论文框架 | 第11-12页 |
| （四） 研究方法 | 第12-13页 |
| 一、大跃进时期北京高校“教育革命”的失误(1958—1960) | 第13-21页 |
| （一） 北京高校数量和规模的盲目扩张 | 第13-15页 |
| （二） 高校中党政关系混乱 | 第15-16页 |
| （三） 持续性的政治批判运动否定了高校教师的作用 | 第16-18页 |
| （四） 高等学校正常的教学秩序被打乱 | 第18-21页 |
| 二、北京高校初步调整的积极措施（1960—1963） | 第21-38页 |
| （一） 减少学校数量、压缩学校规模 | 第22-25页 |
| （二） 理顺高校党政关系 | 第25-27页 |
| （三） 调整高校知识分子理论和政策 | 第27-30页 |
| （四） 恢复高校教学秩序 | 第30-38页 |
| 三、北京高校调整中的挫折（1964—1965） | 第38-47页 |
| （一） 北京高校政治领域出现新的“左”倾错误 | 第38-43页 |
| （二） 教学领域的错误改革 | 第43-47页 |
| 四、北京高校教育调整的总结和反思 | 第47-51页 |
| （一） 高校必须根据国家需要和高校实际培养人才 | 第47-48页 |
| （二） 高校必须正确总结自身发展的经验与教训 | 第48-49页 |
| （三） 制定正确的培养目标是影响高等学校发展的重要因素 | 第49-50页 |
| （四） 高等学校必须坚持以教学为中心不动摇 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
