基于首要教学原理的高中英语教学设计研究--以昆明市外国语学校为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 第一节 问题的提出 | 第9-10页 |
| 第二节 研究目的与意义 | 第10页 |
| 第三节 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 一、国外研究现状 | 第10-11页 |
| 二、国内研究现状 | 第11-13页 |
| 第四节 研究思路和路线 | 第13-14页 |
| 一、研究思路 | 第13-14页 |
| 二、研究路线图 | 第14页 |
| 第五节 研究方法 | 第14-16页 |
| 一、文献研读法 | 第14-15页 |
| 二、现场调查法 | 第15页 |
| 三、行动研究法 | 第15页 |
| 四、案例分析法 | 第15-16页 |
| 第二章 首要教学原理的理论分析 | 第16-27页 |
| 第一节 首要教学原理提出的背景 | 第16页 |
| 第二节 首要教学原理的基础理论 | 第16-18页 |
| 一、行为主义理论 | 第16-17页 |
| 二、认知主义理论 | 第17页 |
| 三、建构主义理论 | 第17-18页 |
| 第三节 首要教学原理的内涵分析 | 第18-24页 |
| 一、首要教学原理 | 第18-19页 |
| 二、首要教学原理的模式 | 第19-24页 |
| 第四节 首要教学原理适用的范围分析 | 第24页 |
| 第五节 首要教学原理具有的价值与作用分析 | 第24-26页 |
| 一、聚焦于教学目标的实现 | 第25页 |
| 二、强调教学双主体关系 | 第25-26页 |
| 三、体现教学结构的变化 | 第26页 |
| 四、注重教学模式的变化 | 第26页 |
| 第六节 本章小结 | 第26-27页 |
| 第三章 基于首要教学原理的教学设计 | 第27-38页 |
| 第一节 当前高中英语课程教学现状与分析 | 第27-29页 |
| 一、高中英语课程发展概述 | 第27页 |
| 二、高中英语课程教学的现状 | 第27-29页 |
| 第二节 基于首要教学原理的教学设计 | 第29-37页 |
| 一、教学设计参照标准 | 第29页 |
| 二、首要教学原理的开发模式 | 第29-31页 |
| 三、基于首要教学原理的教学设计框架 | 第31-32页 |
| 四、首要教学原理的教学策略设计 | 第32-33页 |
| 五、基于首要教学原理的教学案例设计与分析 | 第33-37页 |
| 第三节 本章小结 | 第37-38页 |
| 第四章 基于首要教学原理的教学设计实证研究 | 第38-60页 |
| 第一节 实验目的 | 第38页 |
| 第二节 实验设计 | 第38-48页 |
| 一、实验对象 | 第38页 |
| 二、实验教材 | 第38-39页 |
| 三、实验方法 | 第39-41页 |
| 四、实验时间 | 第41页 |
| 五、实验操作 | 第41-42页 |
| 六、教学案例设计 | 第42-48页 |
| 第三节 实验结果分析 | 第48-60页 |
| 一、教学案例分析与评价 | 第48-52页 |
| 二、测试成绩数据分析 | 第52-55页 |
| 三、问卷调查数据分析 | 第55-57页 |
| 四、访谈调查分析 | 第57-60页 |
| 第五章 结论与展望 | 第60-62页 |
| 第一节 本文的主要结论 | 第60-61页 |
| 第二节 局限性及进一步的研究展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-73页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
