高中数学习题课教学的案例研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究问题 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.5 研究框架 | 第12-15页 |
| 2 综述及理论基础 | 第15-25页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第15-18页 |
| 2.1.1 习题课 | 第15-17页 |
| 2.1.2 习题课教学 | 第17-18页 |
| 2.2 国内外研究综述 | 第18-21页 |
| 2.2.1 国内研究综述 | 第18-19页 |
| 2.2.2 国外研究综述 | 第19-21页 |
| 2.3 研究的理论基础 | 第21-25页 |
| 2.3.1 波利亚解题理论 | 第21-22页 |
| 2.3.2 最近发展区理论 | 第22-24页 |
| 2.3.3 多元智能理论 | 第24-25页 |
| 3 高中数学习题课教学的案例研究设计 | 第25-57页 |
| 3.1 研究目的 | 第25页 |
| 3.2 研究对象 | 第25页 |
| 3.3 教学目标的制定 | 第25-28页 |
| 3.4 课前准备工作 | 第28-42页 |
| 3.4.1 知识梳理 | 第28-32页 |
| 3.4.2 习题选编 | 第32-42页 |
| 3.5 课堂教学过程的展现 | 第42-53页 |
| 3.6 课后教学评价及反思 | 第53-57页 |
| 3.6.1 课后教学评价 | 第53-55页 |
| 3.6.2 课后教学反思 | 第55-57页 |
| 4 高中数学习题课教学的教学建议 | 第57-65页 |
| 4.1 注重作业的批改及订正 | 第57-59页 |
| 4.2 注重习题的“一题多解” | 第59-60页 |
| 4.3 注重学生的自主探究 | 第60-62页 |
| 4.4 注重与学生的交流 | 第62-65页 |
| 5 结论与反思 | 第65-67页 |
| 5.1 研究结论 | 第65页 |
| 5.2 不足与展望 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录 | 第69-87页 |
| 在学期间的研究成果 | 第87-89页 |
| 致谢 | 第89页 |
