| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| （一）选题缘由及意义 | 第9-10页 |
| （二）研究现状 | 第10-13页 |
| （三）研究对象与方法 | 第13页 |
| （四）存在问题与解决方案 | 第13-14页 |
| （五）概念界定 | 第14-15页 |
| 一、民国时期榆林地区中等教育的背景 | 第15-21页 |
| （一）自然经济条件 | 第15-16页 |
| （二）社会环境 | 第16-19页 |
| （三）思想观念 | 第19-21页 |
| 二、民国时期榆林地区中等教育的发展状况 | 第21-31页 |
| （一）1912—1927 年榆林地区中等教育的发端与肇兴 | 第21-25页 |
| （二）1927—1949 年榆林地区中等教育的变革与调整 | 第25-31页 |
| 三、民国时期榆林地区中等教育的教学活动 | 第31-50页 |
| （一）教育宗旨 | 第31-33页 |
| （二）课程设置 | 第33-38页 |
| （三）教学方式 | 第38-40页 |
| （四）师资力量 | 第40-43页 |
| （五）教育经费 | 第43-46页 |
| （六）学生管理 | 第46-50页 |
| 四、民国时期榆林地区中等教育的特征及存在的问题 | 第50-57页 |
| （一）榆林地区中等教育呈现的特征 | 第50-54页 |
| 1. 中等教育的发展与政治的变动相互影响 | 第50-52页 |
| 2. 中等教育的发展与革命斗争、生产劳动相互结合 | 第52-53页 |
| 3. 中等教育的发展与知识分子、军政人物紧密联系 | 第53-54页 |
| （二）榆林地区中等教育发展存在的问题 | 第54-57页 |
| 1. 中等学校设置不合理 | 第54-56页 |
| 2. 中等教育经费严重短缺 | 第56-57页 |
| 五、民国时期榆林地区中等教育的历史影响 | 第57-67页 |
| （一）普及了教育，破除了迷信，冲破封建桎梏的束缚 | 第57-60页 |
| （二）培养了大批人才，促进了榆林地区政治经济的发展 | 第60-62页 |
| （三）促进了榆林地区的早期马克思主义的大力传播 | 第62-64页 |
| （四）推动了早期党团组织的建立和革命运动的发展 | 第64-67页 |
| 结语 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 后记 | 第72-73页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第73页 |
