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历史延续的记忆场所与旧建筑利用--以建水县建民中学迁建校园规划与建筑设计为例

摘要第6-7页
Abstract第7页
目录第8-12页
第一章 绪论第12-20页
    1.1 研究的背景、目的和意义第12-15页
        1.1.1 研究的背景第12-13页
        1.1.2 问题的提出第13页
        1.1.3 研究目的第13页
        1.1.4 研究意义第13-15页
    1.2 国内外研究状况第15-17页
        1.2.1 研究的内容第16-17页
        1.2.2 研究的方法第17页
    1.3 研究的主线和论文框架第17-20页
        1.3.1 研究的主线第17-18页
        1.3.2 论文的框架第18-20页
第二章 记忆场所与旧建筑利用第20-40页
    2.1 相关概念第20-24页
        2.1.1 记忆第20页
        2.1.2 场所第20-21页
        2.1.3 场所的内涵第21页
        2.1.4 场所结构第21-23页
        2.1.5 场所精神第23页
        2.1.6 场所结构和场所精神的特征第23-24页
    2.2 “记忆场所”的概念第24-25页
        2.1.1 广义的记忆场所第24-25页
        2.1.2 狭义的记忆场所第25页
    2.2 记忆场所研究的组成部分第25-29页
        2.2.1 时间上的“记忆研究”第25页
        2.2.2 空间上(物质形态)的“场所研究”第25-28页
        2.2.3 非物质形态上的记忆场所第28-29页
    2.3 记忆场所研究的价值第29-30页
    2.4 旧建筑资源综述第30页
    2.5 旧建筑资源的分类第30-32页
        2.5.1 旧建筑材料第30-31页
        2.5.2 旧建筑构件及配件第31页
        2.5.3 旧建筑物及构筑物第31页
        2.5.4 周边环境要素第31-32页
    2.6 旧建筑资源具有的价值第32-38页
        2.6.1 旧建筑资源的物质功能价值第32-33页
        2.6.2 相关国内外案例分析第33-36页
        2.6.3 旧建筑资源的文化生态价值第36页
        2.6.4 旧建筑资源的情感价值第36-38页
    2.7 本章小结第38-40页
第三章 相关案例分析及对建民中学迁建设计的启发第40-56页
    3.1 建水县建水一中第40-42页
        3.1.1 建水一中概况第40-41页
        3.1.2 校园总体规划设计第41页
        3.1.3 校园建筑单体设计第41-42页
    3.2 舟山市第二中学第42-46页
        3.2.1 现状分析第42-43页
        3.2.2 校园总体规划改造设计第43页
        3.2.3 校园建筑单体改造设计第43-45页
        3.2.4 记忆场所分析第45-46页
    3.3 定海第一中学第46-49页
        3.3.1 现状分析第46页
        3.3.2 校园总体规划改造设计第46-47页
        3.3.3 校园建筑单体改造设计第47-48页
        3.3.4 记忆场所分析第48-49页
    3.4 舟山市大成中学第49-52页
        3.4.1 现状分析第49-50页
        3.4.2 校园总体规划改造设计第50页
        3.4.3 校园建筑单体改造设计第50-52页
    3.5 常州市田家炳中学迁建设计第52-53页
        3.5.1 现状分析第52页
        3.5.2 校园总体规划迁建设计第52-53页
        3.5.3 校园建筑单体设计第53页
    3.6 对建民中学迁建设计的启发第53-56页
第四章 旧建筑评估方法与旧建筑利用的策略第56-72页
    4.1 旧建筑的评估方法第56-60页
        4.1.1 可持续发展的角度第56-57页
        4.1.2 历史文化价值保存的角度第57-58页
        4.1.3 旧建筑的物质寿命第58-60页
    4.2 旧建筑利用的方式第60-69页
        4.2.1 直接保护利用第60-61页
        4.2.2 整体的改造利用第61-66页
        4.2.3 建筑局部的拆除与保留第66-69页
    4.3 本章小结第69-72页
第五章 研究性设计——建水县建民中学迁建校园规划与建筑设计第72-94页
    5.1 校园现状及规模分析第72-74页
        5.1.1 项目背景第72页
        5.1.2 项目用地第72-73页
        5.1.3 项目现状第73页
        5.1.4 项目定位第73页
        5.1.5 设计原则第73-74页
        5.1.6 设计依据第74页
    5.2 前期方案设计第74-79页
        5.2.1 方案一:基地历史文脉的保留和延续第74-76页
        5.2.2 方案二:基地记忆场所的中心花园的保留第76-77页
        5.2.3 方案三:校园整体规划的再优化第77页
        5.2.4 三个方案的对比第77-79页
    5.3 记忆场所与旧建筑利用的问卷调查第79-85页
    5.4 对警校基地主要旧建筑的评估第85-88页
        5.4.0 从可持续发展及城市风貌的角度上的评估第85-86页
        5.4.1 从建筑结构上的评估第86页
        5.4.2 从建筑功能上的评估第86-87页
        5.4.3 从建筑位置流线上的评估第87-88页
    5.5 对警校基地主要旧建筑的利用第88-91页
        5.5.1 通过评估保存情况较好的旧建筑的利用第88-89页
        5.5.2 通过评估保存恶劣不能继续使用的旧建筑的利用第89-91页
    5.6 记忆场所的营造第91-92页
    5.7 本章小结第92-94页
第六章 结语第94-95页
致谢第95-96页
参考文献第96-102页
附录一第102-106页
附录二第106页

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