| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| 一、问题提出 | 第11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 三、研究综述 | 第12-14页 |
| （一） 关于美国高校科研现状的研究 | 第12-14页 |
| （二） 关于美国教育法规、制度的研究 | 第14页 |
| 四、核心概念界定 | 第14-16页 |
| （一） 学术 | 第14-15页 |
| （二） 学术研究 | 第15页 |
| （三） 研究型大学 | 第15页 |
| （四） 自然科学 | 第15-16页 |
| 五、研究方法 | 第16页 |
| 六、研究创新点 | 第16-17页 |
| 第一章 19 世纪下半叶：美国大学学术研究奠基阶段 | 第17-24页 |
| 一、19 世纪下半叶美国大学学术研究发展的背景介绍 | 第17-19页 |
| （一） 学术团体的成立 | 第17-18页 |
| （二） 研究生教育的兴起 | 第18-19页 |
| 二、19 世纪下半叶美国学术研究发展特点分析 | 第19-24页 |
| （一） 知识专业化 | 第19-21页 |
| （二） 学科的发展 | 第21-24页 |
| 第二章 20 世纪初到二战：美国大学学术研究起步阶段 | 第24-29页 |
| 一、背景介绍 | 第24-26页 |
| （一） 引入国外杰出学者 | 第24-25页 |
| （二） 大学教师从专注于教学到研究与教学兼顾 | 第25-26页 |
| 二、20 世纪初到二战期间美国大学学术研究特点 | 第26-29页 |
| （一） 研究规模小而精 | 第26页 |
| （二） 参与军事研究 | 第26-29页 |
| 第三章 二战后到20 世纪末：美国大学学术研究快速发展阶段 | 第29-37页 |
| 一、二战后到20 世纪末美国大学学术研究发展的背景介绍 | 第29-33页 |
| （一） 发展概况 | 第29-30页 |
| （二） 政府为促进学术研究所采取的措施 | 第30-32页 |
| （三） 企业在推动大学学术研究方面所做出的努力 | 第32-33页 |
| 二、二战后到20 世纪末美国学术研究的特点分析 | 第33-34页 |
| （一） 重视研究在科学进步中的作用 | 第33-34页 |
| （二） 学术研究有组织性 | 第34页 |
| 三、政府、企业和大学合作背景下的大学学术研究——以麻省理工学院的电子学实验室为例 | 第34-37页 |
| （一） 成立背景 | 第34-35页 |
| （二） 研究工作 | 第35-36页 |
| （三） 与高科技企业合作 | 第36-37页 |
| 第四章 20 世纪末21 世纪初：美国大学学术研究持续发展阶段 | 第37-46页 |
| 一、20 世纪末21 世纪初美国大学学术研究背景介绍 | 第37-40页 |
| （一） 研究经费的来源 | 第37-39页 |
| （二） 竞争的影响 | 第39-40页 |
| 二、20 世纪末21 世纪初美国学术研究的特点分析 | 第40-43页 |
| （一） 重视基础研究与跨/多学科研究并举 | 第40-42页 |
| （二） 关注学术研究国际间的合作与交流 | 第42-43页 |
| 三、新时代背景下大学学术研究——以哈佛大学的科学与工程科研改革为例 | 第43-46页 |
| （一） 改革的背景介绍 | 第43页 |
| （二） 改革措施 | 第43-46页 |
| 第五章 美国大学学术研究发展的原因分析及启示 | 第46-56页 |
| 一、美国大学学术研究不断发展的外部原因 | 第46-49页 |
| （一） 政府 | 第46-49页 |
| （二） 社会需求的增长 | 第49页 |
| 二、美国大学学术研究活动发展的内部原因 | 第49-53页 |
| （一） 大学精神 | 第49-50页 |
| （二） 物质的保障 | 第50-52页 |
| （三） 招揽杰出的研究人才 | 第52-53页 |
| 三、对我国大学学术研究的启示 | 第53-56页 |
| （一） 充裕的经费是物质保证 | 第53页 |
| （二） 一流的科研人才是发展的动力 | 第53-54页 |
| （三） 营造适于创新的环境是保持活力的灵魂 | 第54页 |
| （四） 国际合作是必然趋势 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 后记 | 第60页 |
