讲授法与学案导学法在语文教学中的运用研究--以文言文教学为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究综述 | 第11-13页 |
| 1、课堂讲授法 | 第11-12页 |
| 2、学案导学法 | 第12-13页 |
| 三、研究目标 | 第13页 |
| 四、研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 语文教学方法的概述及其理论依据 | 第15-20页 |
| 第一节 语文教学方法的含义 | 第15页 |
| 第二节 课堂讲授法概述 | 第15-17页 |
| 一、课堂讲授法的含义 | 第15-16页 |
| 二、课堂讲授法的特点 | 第16-17页 |
| 三、课堂讲授法的理论基础 | 第17页 |
| 第三节 学案导学法概述 | 第17-20页 |
| 一、学案导学法的含义 | 第17页 |
| 二、学案导学法的特点 | 第17-18页 |
| 三、学案导学法的理论基础 | 第18-20页 |
| 第二章 讲授法与学案导学法的运用调查研究 | 第20-27页 |
| 第一节 学生对两种教学方法的倾向性调查 | 第20-24页 |
| 一、调查时间 | 第20页 |
| 二、调查方式 | 第20页 |
| 三、调查结果分析 | 第20-24页 |
| 第二节 教师对两种教学方法倾向性的调查 | 第24-27页 |
| 一、调查时间 | 第24页 |
| 二、调查方式 | 第24页 |
| 三、访谈结果分析 | 第24-27页 |
| 第三章 讲授法与学案导学法的运用实践研究 | 第27-41页 |
| 第一节 讲授法与学案导学法的基本流程 | 第27页 |
| 一、课堂讲授法进行文言文教学的基本流程 | 第27页 |
| 二、学案导学法进行文言文教学的基本流程 | 第27页 |
| 第二节 讲授法与学案导学法的课堂实施 | 第27-38页 |
| 一、课前教案学案对比分析 | 第28-33页 |
| 二、课堂教学实践观察分析 | 第33-38页 |
| 三、课堂教学效果检测分析 | 第38页 |
| 第三节 讲授法与学案导学法的课堂比较 | 第38-41页 |
| 一、学生课堂表现的对比 | 第38-40页 |
| 二、学生学习效果的对比 | 第40-41页 |
| 第四章 结论与思考 | 第41-43页 |
| 第一节 教学方法的选择要考虑学生学情的不同 | 第41页 |
| 第二节 运用学案导学法也需要教师的适当讲授 | 第41-43页 |
| 一、学生学习中的障碍需要教师的讲解 | 第42页 |
| 二、重难点知识的深化需要教师的讲授 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录1 | 第45-47页 |
| 附录2 | 第47-48页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
