傅雷文学教育思想研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-13页 |
| 一、研究意义 | 第10页 |
| 二、研究现状 | 第10-12页 |
| (一) 与傅雷文学教育思想相关的著述 | 第10-11页 |
| (二) 与傅雷文学教育思想相关的期刊文章 | 第11页 |
| (三) 与傅雷文学教育思想相关的学位论文 | 第11-12页 |
| 三、主要研究内容和方法 | 第12-13页 |
| 第一章 傅雷文学教育思想形成的背景 | 第13-17页 |
| 第一节 傅雷文学教育思想形成的社会背景 | 第13-15页 |
| 第二节 傅雷文学教育思想形成的思想基础 | 第15-17页 |
| 第二章 傅雷文学教育思想的主要内容 | 第17-24页 |
| 第一节 文学教育的核心价值 | 第17-19页 |
| 一、不“通”不大,不大不博 | 第17-18页 |
| 二、永远保持赤子之心 | 第18-19页 |
| 第二节 文学教育与文学欣赏途径 | 第19-21页 |
| 一、把根深扎于民族文化之中 | 第19-20页 |
| 二、发觉自己心中的“人间性” | 第20-21页 |
| 第三节 文学教育与文学创作方法 | 第21-24页 |
| 一、向自然吸取灵感 | 第21页 |
| 二、情感与理智平衡所以最美 | 第21-23页 |
| 三、处理好“有我”与“无我”的关系 | 第23-24页 |
| 第三章 傅雷文学教育思想的实践与评价 | 第24-29页 |
| 第一节 傅雷文学教育思想的实践 | 第24-26页 |
| 一、傅雷对“钢琴诗人”傅聪的影响 | 第24-25页 |
| 二、傅雷对特级教师傅敏的影响 | 第25-26页 |
| 第二节 傅雷文学教育思想的评价 | 第26-29页 |
| 一、中西合璧的古典审美取向 | 第26-27页 |
| 二、浓厚的精英意识 | 第27-28页 |
| 三、真切的人文关怀 | 第28-29页 |
| 第四章 傅雷文学教育思想对当下文学教育的启示 | 第29-33页 |
| 第一节 文学教育与观念的回归 | 第29-30页 |
| 第二节 文学教育对审美能力的培养 | 第30-31页 |
| 第三节 文学教育对人格的塑造 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-38页 |
| 后记 | 第38-39页 |
