| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-21页 |
| 一、研究背景及研究意义 | 第10-11页 |
| （一）研究背景 | 第10-11页 |
| （二）研究意义 | 第11页 |
| 二、研究的目的及内容 | 第11-12页 |
| （一）研究目的 | 第11页 |
| （二）研究内容 | 第11-12页 |
| 三、国内外相关研究综述 | 第12-19页 |
| （一）核心概念界定 | 第12-15页 |
| （二）国外相关研究 | 第15-16页 |
| （三）国内相关研究 | 第16-18页 |
| （四）已有研究的不足 | 第18-19页 |
| 四、研究的思路与方法 | 第19-20页 |
| （一）研究思路 | 第19页 |
| （二）研究方法 | 第19-20页 |
| 五、本研究的创新点 | 第20-21页 |
| 第一章 小学科学课程资源开发与利用概述 | 第21-25页 |
| 一、小学科学课程资源的分类与开发利用的特性 | 第21-22页 |
| （一）小学科学课程资源的分类 | 第21-22页 |
| （二）小学科学课程资源开发利用的特性 | 第22页 |
| 二、小学科学课程资源开发与利用的不同主体的作用 | 第22-23页 |
| （一）学校的作用 | 第22-23页 |
| （二）教师的作用 | 第23页 |
| （三）学生的作用 | 第23页 |
| 三、小学科学课程资源开发与利用的原则 | 第23-25页 |
| （一）个性原则 | 第23页 |
| （二）经济性原则 | 第23-24页 |
| （三）针对性原则 | 第24页 |
| （四）开放性原则 | 第24-25页 |
| 第二章 小学科学课程校内课程资源开发与利用现状 | 第25-36页 |
| 一、小学科学校内课程资源的现有情况 | 第25-28页 |
| （一）科学教师基本情况 | 第25-26页 |
| （二）硬件设施基本情况 | 第26-28页 |
| （三）经费投入情况 | 第28页 |
| 二、现有课程资源的开发与利用情况 | 第28-34页 |
| （一）现有硬件资源的利用情况 | 第28-30页 |
| （二）科学教师资源的开发与利用情况 | 第30-34页 |
| 三、校外课程资源的开发与利用情况 | 第34-36页 |
| 第三章 小学科学课程资源开发与利用中存在的问题及原因分析 | 第36-41页 |
| 一、小学科学课程资源开发与利用中存在的问题 | 第36-38页 |
| （一）专业科学教师缺乏 | 第36页 |
| （二）硬件设施不足 | 第36-37页 |
| （三）经费投入不足 | 第37页 |
| （四）硬件资源的利用率低 | 第37页 |
| （五）忽视校外课程资源的开发与利用 | 第37页 |
| （六）忽视对教师资源的开发与利用 | 第37-38页 |
| 二、小学科学课程资源开发与利用中存在问题的原因分析 | 第38-41页 |
| （一）小学科学课程地位的缺失 | 第38-39页 |
| （二）作为资源开发主体的教师自身的问题 | 第39-40页 |
| （三）课程资源开发与利用的保障制度不健全 | 第40-41页 |
| 第四章 小学科学课程资源开发与利用的对策 | 第41-45页 |
| 一、加强对教师的开发与利用 | 第41-42页 |
| （一）努力提高对科学课程资源的认识 | 第41页 |
| （二）不断提高科学课程资源的开发意识 | 第41-42页 |
| （三）加强教师培训 | 第42页 |
| 二、不断挖掘校内的人力资源 | 第42页 |
| 三、充分利用校外资源 | 第42-43页 |
| 四、建立课程资源开发与利用的保障制度 | 第43-44页 |
| （一）保障教育经费的投入 | 第43页 |
| （二）建立课程资源开发与利用的评价制度 | 第43-44页 |
| （三）提供政策支持 | 第44页 |
| 五、充分利用现有的课程资源 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-54页 |
| 致谢 | 第54页 |