中文摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4页 |
第一章 绪论 | 第8-19页 |
第一节 问题的提出 | 第8-9页 |
一、高中新课程改革的必然要求 | 第8页 |
二、多样化人才培养的需要 | 第8-9页 |
三、高中语文选修课教学现状不容乐观 | 第9页 |
第二节 核心概念的界定及文献研究综述 | 第9-15页 |
一、核心概念的界定 | 第9-11页 |
二、高中语文选修课教学研究现状 | 第11-14页 |
三、现有研究存在的问题和局限 | 第14-15页 |
第三节 研究的思路与方法 | 第15-17页 |
一、研究思路 | 第15页 |
二、研究方法及过程 | 第15-17页 |
第四节 研究目的及意义 | 第17-19页 |
一、研究的目的 | 第17页 |
二、研究的意义 | 第17-19页 |
第二章 高中语文选修课教学优化的理论基础 | 第19-29页 |
第一节 高中语文选修课的教学特点 | 第19-21页 |
一、语文选修课教学目标不同于必修课 | 第19页 |
二、语文选修课教学内容不同于必修课 | 第19-20页 |
三、语文选修课教师作用不同于必修课 | 第20页 |
四、语文选修课教学方法不同于必修课 | 第20页 |
五、语文选修课教学评价不同于必修课 | 第20-21页 |
第二节 教学优化的原则及相关理论 | 第21-25页 |
一、教学优化的原则 | 第21-23页 |
二、巴班斯基教学过程最优化理论 | 第23-25页 |
三、有效教学理论 | 第25页 |
第三节 教学优化的基本要素 | 第25-29页 |
一、教学优化之“教学目标” | 第26页 |
二、教学优化之“教学内容” | 第26页 |
三、教学优化之“教学方法” | 第26-27页 |
四、教学优化之“教学评价” | 第27页 |
五、教学优化之“教学条件” | 第27-29页 |
第三章 玉溪市Z中学语文选修课教学的现状 | 第29-63页 |
第一节 玉溪市Z中学语文选修课设置及教学安排概况 | 第29-31页 |
一、新课标中的语文选修课设置情况 | 第29-30页 |
二、玉溪市Z中学语文选修课设置情况 | 第30页 |
三、玉溪市Z中学语文选修课教学安排情况 | 第30-31页 |
第二节 玉溪市Z中学语文选修课教学现状的调查与分析 | 第31-57页 |
一、语文选修课教学目标设置情况的调查分析 | 第32-34页 |
二、语文选修课教学内容选择与组织情况的调查分析 | 第34-40页 |
三、语文选修课教学方法使用情况的调查分析 | 第40-44页 |
四、语文选修课教学评价情况的调查分析 | 第44-49页 |
五、语文选修课教学条件情况的调查分析 | 第49-54页 |
六、语文选修课教学的其它情况 | 第54-57页 |
第三节 玉溪市Z中学语文选修课教学取得的成果和存在的问题 | 第57-63页 |
一、玉溪市Z中学语文选修课教学取得的成果 | 第57页 |
二、玉溪市Z中学语文选修课教学存在的问题 | 第57-63页 |
第四章 高中语文选修课教学优化的建议 | 第63-70页 |
第一节 合理设置高中语文选修课教学目标 | 第63-64页 |
一、设置合理的高中语文选修课教学目标 | 第63页 |
二、语文选修课教学要能够促进学生个性化发展 | 第63-64页 |
第二节 精心选择和组织高中语文选修课教学内容 | 第64-66页 |
一、精心选择高中语文选修课教学内容 | 第64页 |
二、所选教学内容应符合学生的最近发展区 | 第64-65页 |
三、精心组织高中语文选修课教学内容 | 第65-66页 |
第三节 恰当选择高中语文选修课教学方法 | 第66-67页 |
一、选择恰当的高中语文选修课教学方法 | 第66页 |
二、灵活运用多种教学方法 | 第66-67页 |
第四节 完善高中语文选修课教学评价方式 | 第67-68页 |
一、评价要关注多元智力因素,注重差异性评价 | 第67页 |
二、灵活运用多种教学评价方式 | 第67-68页 |
第五节 创设良好的高中语文选修课教学条件 | 第68-70页 |
一、加大资金投入,加快学校硬件设施建设 | 第68页 |
二、加强师资队伍的建设 | 第68-69页 |
三、创设良好的心理条件 | 第69-70页 |
结语 | 第70-71页 |
参考文献 | 第71-74页 |
附录 | 第74-80页 |
附录A 高中语文选修课教学现状调查问卷(教师卷) | 第74-77页 |
附录B 高中语文选修课学生学习情况调查问卷(学生卷) | 第77-79页 |
附录C 高中语文选修课教学现状访谈提纲(教师卷) | 第79-80页 |
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第80-81页 |
致谢 | 第81页 |