| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.1 时间管理研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 作息时间研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第15-16页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第16-17页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第17-18页 |
| 第二章 理论基础 | 第18-21页 |
| 2.1 时间管理倾向理论 | 第18页 |
| 2.2 青少年需要发展理论 | 第18-19页 |
| 2.3 社会学习理论 | 第19页 |
| 2.4 人本管理理论 | 第19-20页 |
| 2.5 生理学理论 | 第20-21页 |
| 第三章 初中生作息时间管理现状调查 | 第21-30页 |
| 3.1 调查设计 | 第21页 |
| 3.1.1 调查对象设计 | 第21页 |
| 3.1.2 调查工具设计 | 第21页 |
| 3.2 调查结果 | 第21-30页 |
| 3.2.1 初中生作息时间的现状 | 第21-24页 |
| 3.2.2 初中生可控时间的现状 | 第24-26页 |
| 3.2.3 初中生不可控时间的现状 | 第26-28页 |
| 3.2.4 初中生时间管理倾向的现状 | 第28-30页 |
| 第四章 学校初中生作息时间管理中存在的问题及成因分析 | 第30-33页 |
| 4.1 学校因素 | 第30页 |
| 4.2 教师因素 | 第30-31页 |
| 4.3 家庭因素 | 第31页 |
| 4.4 学生因素 | 第31-33页 |
| 第五章 结论与建议 | 第33-36页 |
| 5.1 结论 | 第33页 |
| 5.2 建议 | 第33-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录A 调查问卷 | 第39-41页 |
| 附录B 访谈提纲 | 第41-42页 |
| 附录C 访谈记录 | 第42页 |