德育视域下孔子师生关系思想的当代价值研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-15页 |
| （一）选题依据 | 第8-9页 |
| （二）研究的目的与意义 | 第9页 |
| （三）研究综述 | 第9-12页 |
| （四）研究内容及研究方法 | 第12-13页 |
| （五）创新之处 | 第13-15页 |
| 一、师生关系与德育的关系 | 第15-20页 |
| （一）师生关系的概念及意蕴 | 第15-16页 |
| 1.师生关系的概念 | 第15-16页 |
| 2.师生关系的意蕴 | 第16页 |
| （二）德育的概念及意蕴 | 第16-18页 |
| 1.德育的概念 | 第16-17页 |
| 2.德育的意蕴 | 第17-18页 |
| （三）师生关系与德育的内在关系 | 第18-20页 |
| 1.师生关系思想内蕴德育价值 | 第18-19页 |
| 2.师生关系是德育实施的途径 | 第19-20页 |
| 二、德育视域下孔子师生关系思想的综合分析 | 第20-29页 |
| （一）孔子师生关系思想的内涵 | 第20-22页 |
| 1.开明、和谐的师生关系 | 第20-21页 |
| 2.亦师亦友的交往观 | 第21-22页 |
| （二）孔子师生关系思想的功能 | 第22-25页 |
| 1.内省修身，促进师生成就道德人格 | 第22-23页 |
| 2.推己及人，促进师生之间的心灵沟通 | 第23-24页 |
| 3.克己宽人，促进建立和谐的师生关系 | 第24-25页 |
| （三）孔子师生关系思想的评价 | 第25-29页 |
| 1.以“爱”融入教学，构建融洽的师生关系 | 第25-26页 |
| 2.以“道”为凝聚力，推崇政治理想至上 | 第26-27页 |
| 3.以“礼”划定“仁”，严格恪守上下尊卑 | 第27-29页 |
| 三、孔子师生关系思想主要的德育结构 | 第29-38页 |
| （一）孔子师生关系思想的德育原则 | 第29-32页 |
| 1.因势利导，循循善诱的原则 | 第29页 |
| 2.力行近仁，知行统一的原则 | 第29-30页 |
| 3.学而不厌，诲人不倦的原则 | 第30-32页 |
| （二）孔子师生关系思想的德育内容 | 第32-34页 |
| 1.仁—孔子师生关系思想的德育核心内容 | 第32页 |
| 2.礼—孔子师生关系思想的德育外在规约 | 第32-34页 |
| （三）孔子师生关系思想的德育方法 | 第34-38页 |
| 1.设定目标法 | 第34页 |
| 2.因材施教法 | 第34-35页 |
| 3.榜样示范法 | 第35-36页 |
| 4.沟通对话法 | 第36-38页 |
| 四、孔子师生关思想对建构新型师生关系的启示 | 第38-45页 |
| （一）新型师生关系的意蕴 | 第38-40页 |
| 1.新型师生关系的含义及特征 | 第38页 |
| 2.新型师生关系的价值尺度 | 第38-39页 |
| 3.新型师生关系的文化资源来源 | 第39-40页 |
| （二）孔子师生关系思想的当代价值 | 第40-42页 |
| 1.丰富教育内容，拓展教育方式 | 第40页 |
| 2.加强对话沟通，增进情感交流 | 第40-41页 |
| 3.注重德育教育，立足道德实践 | 第41-42页 |
| （三）基于德育的新型师生关系的建构路径 | 第42-45页 |
| 1.遵循马克思主义知信行统一的原则 | 第42-43页 |
| 2.培育和践行社会主义核心价值观念 | 第43页 |
| 3.传承和弘扬孔子师生关系思想精华 | 第43-44页 |
| 4.提升新时期师生关系的精神和品质 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
