摘要 | 第4-5页 |
ABSTRACT | 第5-6页 |
1 绪论 | 第11-21页 |
1.1 研究背景 | 第11-12页 |
1.2 研究目的与意义 | 第12-13页 |
1.2.1 研究目的 | 第12-13页 |
1.2.2 研究意义 | 第13页 |
1.3 研究对象及内容 | 第13-15页 |
1.3.1 概念界定 | 第13-15页 |
1.3.2 研究对象 | 第15页 |
1.3.3 研究内容 | 第15页 |
1.4 国内外研究综述 | 第15-19页 |
1.4.1 国外相关研究概况 | 第15-17页 |
1.4.2 国内相关研究概况 | 第17-19页 |
1.5 研究方法与论文框架 | 第19-21页 |
1.5.1 研究方法 | 第19-20页 |
1.5.2 论文框架 | 第20-21页 |
2 高校教学科研建筑公共空间调研 | 第21-37页 |
2.1 调研对象、方法及内容 | 第21-25页 |
2.1.1 高校教学科研建筑的类型 | 第21-23页 |
2.1.2 调研对象选取 | 第23-25页 |
2.1.3 调研方法与内容 | 第25页 |
2.2 案例分析——以郑州大学教学科研建筑为例 | 第25-33页 |
2.2.1 综合教学楼:北核心教学楼 | 第26-28页 |
2.2.2 专业综合楼:数学与统计学院教学办公楼 | 第28-29页 |
2.2.3 教学综合体:文科综合楼 | 第29-31页 |
2.2.4 科研实验楼:理科园科研实验楼组团 | 第31-33页 |
2.3 公共空间设计中现存问题 | 第33-36页 |
2.3.1 空间组织 | 第33页 |
2.3.2 空间使用 | 第33-34页 |
2.3.3 文化氛围 | 第34-35页 |
2.3.4 景观绿化 | 第35-36页 |
2.4 本章小结 | 第36-37页 |
3 高校教学科研建筑公共空间整体设计的内涵及特征 | 第37-55页 |
3.1 高校教学科研建筑公共空间整体设计的内涵 | 第37-52页 |
3.1.1 高校教学科研建筑公共空间的职能 | 第37-38页 |
3.1.2 高校教学科研建筑公共空间整体设计的影响因素 | 第38-42页 |
3.1.3 高校教学科研建筑公共空间的分类 | 第42-50页 |
3.1.4 高校教学科研建筑公共空间整体设计的涵义 | 第50-52页 |
3.2 高校教学科研建筑公共空间整体设计的特征 | 第52-54页 |
3.2.1 设计内涵扩展化 | 第52-53页 |
3.2.2 设计内容一体化 | 第53页 |
3.2.3 设计过程动态性 | 第53-54页 |
3.3 本章小结 | 第54-55页 |
4 高校教学科研建筑公共空间整体设计的目标及原则 | 第55-61页 |
4.1 高校教学科研建筑公共空间整体设计的目标 | 第55-58页 |
4.1.1 融合校园环境 | 第55-56页 |
4.1.2 契合建筑性质 | 第56-57页 |
4.1.3 体现人性关怀 | 第57-58页 |
4.2 高校教学科研建筑公共空间整体设计的原则 | 第58-60页 |
4.2.1 层次性 | 第58-59页 |
4.2.2 连续性 | 第59页 |
4.2.3 动态性 | 第59-60页 |
4.3 本章小结 | 第60-61页 |
5 高校教学科研建筑公共空间整体设计方法研究 | 第61-96页 |
5.1 空间组织 | 第61-72页 |
5.1.1 协调校园环境的总体布局 | 第61-64页 |
5.1.2 对应建筑特性的组织模式 | 第64-70页 |
5.1.3 丰富使用体验的组织形式 | 第70-72页 |
5.2 空间构成 | 第72-82页 |
5.2.1 切合环境的空间形式 | 第72-74页 |
5.2.2 多义的空间功能 | 第74-77页 |
5.2.3 人性化的空间氛围 | 第77-82页 |
5.3 文化性表达 | 第82-89页 |
5.3.1 传承校园文化特质 | 第82-84页 |
5.3.2 凸显学科文化特点 | 第84-88页 |
5.3.3 构建文化交流网络 | 第88-89页 |
5.4 生态绿化设计 | 第89-95页 |
5.4.1 充分利用自然资源 | 第89-92页 |
5.4.2 建立立体绿化体系 | 第92-94页 |
5.4.3 采用新技术新材料 | 第94-95页 |
5.5 本章小结 | 第95-96页 |
结语 | 第96-97页 |
图和附表目录 | 第97-100页 |
参考文献 | 第100-104页 |
个人简历 | 第104-105页 |
致谢 | 第105页 |