农村陪读家长社会适应研究--以山西省吕梁市L县为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 导论 | 第10-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 现实意义 | 第11页 |
| 1.2.2 理论意义 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第11-17页 |
| 1.3.1 国内研究概况 | 第11-16页 |
| 1.3.2 国外研究概况 | 第16页 |
| 1.3.3 研究述评 | 第16-17页 |
| 1.4 研究理论依据 | 第17-18页 |
| 1.4.1 社会化理论 | 第17-18页 |
| 1.4.2 社会角色理论 | 第18页 |
| 1.5 研究思路和研究方法 | 第18-19页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第18-19页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第19页 |
| 1.6 研究创新之处 | 第19-20页 |
| 1.7 调查地基本状况 | 第20-22页 |
| 第二章 农村陪读家长社会适应的现状 | 第22-31页 |
| 2.1 经济适应情况 | 第22-26页 |
| 2.1.1 收入来源与职业状况 | 第22-24页 |
| 2.1.2 居住条件和居住环境 | 第24页 |
| 2.1.3 消费水平 | 第24-26页 |
| 2.2 社会层面适应 | 第26-29页 |
| 2.2.1 社会交往网络构建 | 第26-28页 |
| 2.2.2 休闲娱乐方式 | 第28-29页 |
| 2.3 心理层面适应 | 第29-31页 |
| 2.3.1 对城市的态度 | 第29-30页 |
| 2.3.2 自我身份认同 | 第30-31页 |
| 第三章 农村陪读家长社会适应的困境 | 第31-36页 |
| 3.1 职业社会化困境 | 第31-32页 |
| 3.2 角色困境 | 第32-34页 |
| 3.2.1 角色认同困境：农民还是市民 | 第32页 |
| 3.2.2 角色实践冲突：无奈的选择 | 第32-34页 |
| 3.3 住房困境：租房与买房 | 第34-36页 |
| 3.3.1 失地与失房 | 第34页 |
| 3.3.2 租房与买房困境 | 第34-36页 |
| 第四章 解决农村陪读家长社会适应困境的对策 | 第36-41页 |
| 4.1 完善陪读家长社会适应的制度体系 | 第36-38页 |
| 4.1.1 加快户籍制度改革 | 第36-37页 |
| 4.1.2 加快教育体制改革 | 第37-38页 |
| 4.1.3 加快社会保障制度的改革与完善 | 第38页 |
| 4.2 城市市民：包容与接纳陪读家长 | 第38-39页 |
| 4.3 陪读家长：积极进行社会适应 | 第39-40页 |
| 4.3.1 准确定位并积极扮演角色 | 第39页 |
| 4.3.2 主动进行文化内化并提升职业能力 | 第39-40页 |
| 4.4 陪读家庭：发挥家庭整体功能 | 第40-41页 |
| 第五章 总结与讨论 | 第41-43页 |
| 5.1 主要结论 | 第41页 |
| 5.2 拓展讨论 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 作者简介 | 第48页 |
