高中数学体验式教学策略研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 高中数学体验式教学的研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 相关概念解释 | 第10-11页 |
| 1.2.1 体验 | 第10页 |
| 1.2.2 体验式教学 | 第10-11页 |
| 1.3 高中数学体验式教学法的研究意义 | 第11-13页 |
| 1.4 体验式教学的研究目标、内容和方法 | 第13-17页 |
| 1.4.1 研究目标 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第14-16页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第16-17页 |
| 第2章 体验式教学的文献综述 | 第17-24页 |
| 2.1 我国高中数学教育现状 | 第17-18页 |
| 2.1.1 我国高中数学教育的优点 | 第17页 |
| 2.1.2 我国高中数学教育的不足与问题 | 第17-18页 |
| 2.2 国内外研究状况 | 第18-24页 |
| 2.2.1 国外相关研究 | 第18-21页 |
| 2.2.2 国内相关研究 | 第21-24页 |
| 第3章 高中数学体验式教学的教学案例分析 | 第24-49页 |
| 3.1 体验式教学的实验目的 | 第24页 |
| 3.2 体验式教学的实验案例 | 第24-46页 |
| 3.2.1 案例1立体几何序言课 | 第24-36页 |
| 3.2.2 案例2数阵 | 第36-40页 |
| 3.2.3 案例3用“定义法”解决函数问题 | 第40-46页 |
| 3.3 体验式教学实验的结果分析 | 第46-49页 |
| 第4章 高中数学体验式教学的策略与展望 | 第49-62页 |
| 4.1 明确教学目标，创设教学情境 | 第49-50页 |
| 4.2 运用信息化技术，提升情感体验 | 第50页 |
| 4.3 引入数学史，激发学习兴趣 | 第50-52页 |
| 4.4 引导参与活动，加强沟通交流 | 第52-53页 |
| 4.5 组织实验活动，体验知识形成 | 第53-54页 |
| 4.6 组织数学讲座，感悟数学魅力 | 第54-58页 |
| 4.7 组织社会实践，体验实践应用 | 第58页 |
| 4.8 鼓励撰写小论文，增进思考与探究 | 第58-62页 |
| 结论 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
