同伴互评对中职学生英语交际能力发展的影响研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| 第一章 文献综述 | 第14-28页 |
| 1.1 同伴互评 | 第14-20页 |
| 1.1.1 同伴互评作用的研究 | 第14-16页 |
| 1.1.2 与教师反馈的比较研究 | 第16-17页 |
| 1.1.3 有关同伴互评培训和实施的研究 | 第17-19页 |
| 1.1.4 不同课型英语教学中的应用研究 | 第19-20页 |
| 1.2 交际能力 | 第20-28页 |
| 1.2.1 策略能力 | 第21-22页 |
| 1.2.2 语篇能力 | 第22-28页 |
| 第二章 理论基础 | 第28-34页 |
| 2.1 合作学习理论 | 第28-29页 |
| 2.2 最近发展区理论 | 第29-31页 |
| 2.3 监控假说 | 第31-34页 |
| 第三章 实验方法 | 第34-42页 |
| 3.1 实验设计 | 第34-38页 |
| 3.1.1 研究问题 | 第34-35页 |
| 3.1.2 实验对象 | 第35页 |
| 3.1.3 实验工具 | 第35-38页 |
| 3.2 实验过程 | 第38-42页 |
| 3.2.1 数据采集 | 第38-39页 |
| 3.2.2 数据分析 | 第39-42页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第42-48页 |
| 4.1 同伴互评对中职学生交际策略使用的影响 | 第42-44页 |
| 4.2 同伴互评对中职学生话语能力发展的影响 | 第44-48页 |
| 结语 | 第48-52页 |
| 参考文献 | 第52-58页 |
| 附录 | 第58-84页 |
| 致谢词 | 第84-86页 |
