| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| (一) 研究缘起 | 第10页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| (三) 研究综述 | 第11-13页 |
| (四) 研究方法 | 第13页 |
| (五) 核心概念界定 | 第13-16页 |
| 1. 本土经验的概念及内涵 | 第13-14页 |
| 2. 语文本土经验的概念及内涵 | 第14-16页 |
| 一、新课改的理论来源问题 | 第16-19页 |
| (一) 新课改的理论基础 | 第16-17页 |
| 1. 以建构主义为主的西方外来理论是新课改的理论基础 | 第16页 |
| 2. 马克思主义相关理论是新课改的理论基础 | 第16-17页 |
| (二) 新课改的理论基础存在的问题 | 第17-19页 |
| 二、语文新课改的理论来源问题 | 第19-24页 |
| (一) 语文新课改的理论来源 | 第19-21页 |
| 1. 其他学科理论的迁移 | 第19-20页 |
| 2. 西方外来理论的引入 | 第20页 |
| 3. 我国语文本土经验的实践提炼及其延伸 | 第20-21页 |
| (二) 语文新课改的理论存在的问题 | 第21-24页 |
| 1. 语文新课改经验理论过多外来借鉴 | 第22页 |
| 2. 语文本土经验总结吸收太少 | 第22-23页 |
| 3. 语文新课改实践效低浪费 | 第23-24页 |
| 三、语文本土经验利用的历史情况和现状 | 第24-29页 |
| (一) 当代语文本土经验利用的历史 | 第24-26页 |
| 1. 中国传统语文本土经验的利用 | 第24页 |
| 2. 国民党统治区的语文本土经验的利用 | 第24-25页 |
| 3. 解放战争时期解放区语文本土经验的利用 | 第25-26页 |
| (二) 语文本土经验利用的现状 | 第26-29页 |
| 1. 部分语文本土经验直接加入课改影响全局 | 第26-27页 |
| 2. 部分语文本土经验自己提炼影响一方 | 第27页 |
| 3. 部分语文本土经验自身自灭 | 第27-29页 |
| 四、“语文味”本土经验的课改价值 | 第29-39页 |
| (一) “语文味”概述 | 第29-31页 |
| 1. “语文味”的提出与影响 | 第29-30页 |
| 2. “语文味”概念的批评、质疑与澄清 | 第30-31页 |
| (二) 程少堂实践“语文味”——以《荷花淀》教学实录为例 | 第31-34页 |
| 1. 教学实录之“汉语言味”体现 | 第31-32页 |
| 2. 教学实录之“文章味”体现 | 第32页 |
| 3. 教学实录之“文学味”体现 | 第32-33页 |
| 4. 教学实录之“文化味”体现 | 第33-34页 |
| (三) 语文界实践“语文味”——以《记承天寺夜游》教学实录为例 | 第34-36页 |
| 1. 教学实录之“汉语言味”体现 | 第34-35页 |
| 2. 教学实录之“文章味”体现 | 第35页 |
| 3. 教学实录之“文学味”体现 | 第35页 |
| 4. 教学实录之“文化味”体现 | 第35-36页 |
| (四) “语文味”本土实践经验的凝练 | 第36-39页 |
| 1. 继承传统语文本土经验,吸收国情所需的外来经验 | 第36-37页 |
| 2. 注重本土经验的整合与交流,加强多方有效的宣传推广 | 第37-39页 |
| 五、语文本土经验融入语文新课改的策略 | 第39-43页 |
| (一) 整合归纳语文本土实践的经验理论 | 第39-40页 |
| (二) 创平台促语文本土经验的有效交流 | 第40页 |
| (三) 多方加强语文本土经验的宣传推广 | 第40-41页 |
| (四) 本土经验与外来经验兼收并蓄 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-67页 |
| 硕士期间发表论文 | 第67-68页 |
| 后记、致谢 | 第68-69页 |
