| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 高校乒乓球教学中教学方法的运用现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第12页 |
| 2 文献综述 | 第12-19页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 2.1.1 发现法的产生、发展以及趋势 | 第12-14页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第14-19页 |
| 2.2.1 发现法简介 | 第14页 |
| 2.2.2 发现式教学法研究现状 | 第14-16页 |
| 2.2.3 高等院校乒乓球教学相关研究 | 第16-19页 |
| 3 研究方法 | 第19-21页 |
| 3.1 文献资料法 | 第19-20页 |
| 3.2 问卷调查法 | 第20页 |
| 3.3 专家访谈法 | 第20页 |
| 3.4 数据统计法 | 第20页 |
| 3.5 实验教学法 | 第20-21页 |
| 4 实验过程 | 第21-26页 |
| 4.1 实验时间 | 第21页 |
| 4.2 实验对象 | 第21页 |
| 4.3 实验目的 | 第21页 |
| 4.4 实验控制 | 第21-22页 |
| 4.5 实验实施流程 | 第22-26页 |
| 5 实验结果与讨论分析 | 第26-40页 |
| 5.1 实验结果 | 第26-34页 |
| 5.1.1 实验前对实验班和对照班学生身体素质和乒乓球技术测试成绩对比 | 第26-29页 |
| 5.1.2 实验后对实验班和对照班学生乒乓球技术及综合素质测试成绩对比 | 第29-34页 |
| 5.2 讨论分析 | 第34-40页 |
| 5.2.1 实验后对实验班和对照班学生乒乓球达标成绩的差异分析 | 第34-36页 |
| 5.2.2 实验后对实验班和对照班学生乒乓球技评成绩的差异分析 | 第36-37页 |
| 5.2.3 实验后对实验班和对照班学生学习动机的差异分析 | 第37-38页 |
| 5.2.4 实验后对实验班和对照班学生合作能力的差异分析 | 第38-39页 |
| 5.2.5 实验后对实验班和对照班学生习得性无助现象的影响分析 | 第39-40页 |
| 6 结论与建议 | 第40-43页 |
| 6.1 结论 | 第40-41页 |
| 6.2 建议 | 第41页 |
| 6.3 教学实验中还需进一步完善的方面 | 第41-43页 |
| 7 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第46-47页 |
| 附件 | 第47-53页 |
