| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 导言 | 第10-14页 |
| 一、选题背景及其意义 | 第10-12页 |
| （一） 选题背景 | 第10-11页 |
| （二） 选题意义 | 第11-12页 |
| 二、网络思想政治教育柔性灌输研究现状 | 第12-13页 |
| 三、本文的主要观点及研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 网络思想政治教育柔性灌输的内涵、基本要素和特征 | 第14-35页 |
| 一、马克思主义灌输理论的发展和完善 | 第14-16页 |
| 二、网络思想政治教育柔性灌输的内涵 | 第16-21页 |
| （一） 网络思想政治教育灌输的种类和特点 | 第16-17页 |
| （二） 网络思想政治教育硬性灌输的概念 | 第17页 |
| （三） 网络思想政治教育柔性灌输的内涵 | 第17-20页 |
| （四） 网络思想政治教育硬性灌输与网络思想政治教育柔性灌输的关系 | 第20-21页 |
| 三、网络思想政治教育柔性灌输的基本要素 | 第21-32页 |
| （一） 方法要素 | 第22-26页 |
| （二） 载体要素 | 第26-29页 |
| （三） 环境要素 | 第29-32页 |
| 四、网络思想政治教育柔性灌输的特征 | 第32-35页 |
| （一） 互动性 | 第32页 |
| （二） 扩展性 | 第32-33页 |
| （三） 层次性 | 第33-35页 |
| 第二章 网络思想政治教育柔性灌输的实施途径 | 第35-47页 |
| 一、抓住网络舆论主流 | 第35-39页 |
| （一） 网络舆论热点与网络舆论主流的相互转化 | 第35-36页 |
| （二） 引导网络舆论主流的基本方法 | 第36-38页 |
| （三） 积极利用网络技术 | 第38-39页 |
| 二、挖掘信息互动工具资源 | 第39-43页 |
| （一） 创建思想政治教育主题网站或网页 | 第39页 |
| （二） 开办网上课堂 | 第39页 |
| （三） 发挥即时通讯工具的功能 | 第39-43页 |
| 三、加强情感沟通 | 第43-47页 |
| （一） 情感沟通的功能 | 第43页 |
| （二） 以虚拟体验为载体沟通情感 | 第43-44页 |
| （三） 实施差别化情感沟通 | 第44-47页 |
| 第三章 网络思想政治教育柔性灌输的开发 | 第47-55页 |
| 一、强化灌输主体素质 | 第47-49页 |
| 二、加强网络伦理教育 | 第49-51页 |
| 三、改进柔性灌输方式 | 第51-52页 |
| 四、加强与现实灌输相结合 | 第52-55页 |
| 结束语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 附录 | 第60页 |