| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-13页 |
| 一、研究背景及意义 | 第10页 |
| 二、研究目标与内容 | 第10-11页 |
| （一）研究目标 | 第10-11页 |
| （二）研究内容 | 第11页 |
| 三、研究方法与技术路线 | 第11页 |
| 四、创新点 | 第11-13页 |
| 第二章 国内外关于发散性思维的研究现状 | 第13-20页 |
| 一、发散思维的涵义 | 第13-14页 |
| （一）发散性思维 | 第13-14页 |
| （二）创造性思维 | 第14页 |
| 二、发散性思维几种关系研究 | 第14-15页 |
| （一）发散性思维与创造性思维之间的关系 | 第14-15页 |
| （二）发散性思维与聚合思维之间的关系 | 第15页 |
| 三、国内外关于发散性思维的研究综述与分析 | 第15-20页 |
| （一）关于发散性思维培养开展历程的研究 | 第15-16页 |
| （二）关于发散性思维培养方法的研究 | 第16-18页 |
| （三）关于美术教育中发散性思维培养的研究 | 第18-20页 |
| 第三章 小学高年级美术教学对于培养学生发散性思维的作用分析 | 第20-22页 |
| 一、具象与抽象的结合促进创新意象的生成 | 第20页 |
| 二、有利于培养发散性思维能力 | 第20-21页 |
| 三、审美教育和情感教育利于培养学生的创新力 | 第21-22页 |
| 第四章 小学高年级美术教学培养学生发散性思维的教学方式和要素 | 第22-30页 |
| 一、小学高年级美术教学中发散性思维构成 | 第22-25页 |
| （一）逻辑思维 | 第22-23页 |
| （二）想象力思维 | 第23-24页 |
| （三）创新思维 | 第24-25页 |
| 二、小学高年级美术教学学生发散性思维培养的教学方式 | 第25-30页 |
| （一）营造自由民主平等的教学氛围 | 第25-26页 |
| （二）鼓励为主拒绝批评 | 第26-28页 |
| （三）发散意识培养与基础知识技能传授相结合 | 第28-30页 |
| 第五章 小学高年级美术教学培养学生发散性思维的教学模式和途径 | 第30-43页 |
| 一、小学高年级美术教学发散性思维培养应有要素 | 第30页 |
| （一）创新观念，提升学生思维扩展的主观能动性 | 第30页 |
| （二）提升审美素质和文化素质 | 第30页 |
| （三）良好的学习氛围 | 第30页 |
| 二、小学高年级美术教学发散性思维培养的教学模式 | 第30-34页 |
| （一）改革传统教学方法 | 第30-32页 |
| （二）构建师生互动的教学模式 | 第32-33页 |
| （三）形成自主、合作、探究的教学模式 | 第33-34页 |
| 三、小学高年级美术教学发散性思维培养的教学途径 | 第34-40页 |
| （一）培养学生自主学习的发散思维意识 | 第34-35页 |
| （二）构建有利于学生发散性思维培养的情境 | 第35-37页 |
| （三）构建科学的评价机制 | 第37-38页 |
| （四）注重教师自身素质提升 | 第38-40页 |
| 四、案例分析——以《有趣的汉字》教学设计为例 | 第40-43页 |
| （一）教学目标 | 第40页 |
| （二）教学重难点 | 第40页 |
| （三）教学设计 | 第40-43页 |
| 总结 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 个人简历 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
