江苏省中学优秀体育教师特征研究--与江苏省中学一般体育教师的比较
摘要 | 第6-8页 |
ABSTRACT | 第8-10页 |
第1章 绪论 | 第11-17页 |
1.1 问题提出 | 第11-12页 |
1.2 研究目的 | 第12页 |
1.3 研究意义 | 第12-13页 |
1.4 研究思路 | 第13页 |
1.5 研究内容 | 第13-14页 |
1.6 研究方法 | 第14-17页 |
第2章 文献综述 | 第17-32页 |
2.1 国内综述 | 第17-25页 |
2.2 国外综述 | 第25-28页 |
2.3 简要述评 | 第28-29页 |
2.4 概念界定 | 第29-32页 |
第3章 理论基础 | 第32-34页 |
3.1 休伯曼职业周期模式 | 第32-33页 |
3.2 白益民自我更新理论 | 第33-34页 |
第4章 相关研究案例比较分析 | 第34-43页 |
4.1 一级指标 | 第34-37页 |
4.2 二级指标 | 第37-42页 |
4.2.1 教学能力 | 第37-38页 |
4.2.2 课外管理 | 第38-40页 |
4.2.3 教学研究 | 第40-41页 |
4.2.4 运动技术 | 第41-42页 |
4.3 本章结论 | 第42-43页 |
第5章 现状调研 | 第43-111页 |
5.1 总体情况描述 | 第43页 |
5.2 具体要素分析 | 第43-106页 |
5.2.1 基本情况 | 第43-49页 |
5.2.1.1 年龄结构 | 第43-44页 |
5.2.1.2 教龄结构 | 第44-45页 |
5.2.1.3 学历结构 | 第45-47页 |
5.2.1.4 职称结构 | 第47-48页 |
5.2.1.5 执教学校 | 第48-49页 |
5.2.2 体育教学 | 第49-68页 |
5.2.2.1 教学设计 | 第49-56页 |
5.2.2.2 教学实施 | 第56-64页 |
5.2.2.3 教学评价 | 第64-67页 |
5.2.2.4 本文小结 | 第67页 |
5.2.2.5 相关建议 | 第67-68页 |
5.2.3 课外锻炼 | 第68-72页 |
5.2.3.1 课外体育锻炼类型 | 第69-70页 |
5.2.3.2 指导课外锻炼频数 | 第70-71页 |
5.2.3.3 制定课外运动处方 | 第71-72页 |
5.2.3.4 本文小结 | 第72页 |
5.2.3.5 相关建议 | 第72页 |
5.2.4 体质监测 | 第72-75页 |
5.2.4.1 体质健康标准认知 | 第73-74页 |
5.2.4.2 体质健康结果分析 | 第74页 |
5.2.4.3 本文小结 | 第74-75页 |
5.2.4.4 相关建议 | 第75页 |
5.2.5 运动能力 | 第75-80页 |
5.2.5.1 专项等级 | 第75-76页 |
5.2.5.2 裁判等级 | 第76-77页 |
5.2.5.3 自我锻炼 | 第77-79页 |
5.2.5.4 本文小结 | 第79-80页 |
5.2.5.5 相关建议 | 第80页 |
5.2.6 学习问题 | 第80-93页 |
5.2.6.1 学习计划 | 第80-81页 |
5.2.6.2 学习时间 | 第81-83页 |
5.2.6.3 学习内容 | 第83-87页 |
5.2.6.4 读书笔记 | 第87-89页 |
5.2.6.5 学科培训 | 第89-91页 |
5.2.6.6 教研活动 | 第91-92页 |
5.2.6.7 本文小结 | 第92页 |
5.2.6.8 相关建议 | 第92-93页 |
5.2.7 教学研究 | 第93-106页 |
5.2.7.1 教学反思 | 第93-97页 |
5.2.7.2 教育日志 | 第97-100页 |
5.2.7.3 科研情况 | 第100-103页 |
5.2.7.4 教学获奖 | 第103-104页 |
5.2.7.5 制作MOOC | 第104-105页 |
5.2.7.6 本文小结 | 第105-106页 |
5.2.7.7 相关建议 | 第106页 |
5.3 变量关联分析 | 第106-111页 |
5.3.1 年龄与读书笔记 | 第106-107页 |
5.3.2 年龄与锻炼次数 | 第107-108页 |
5.3.3 教学反思与培训 | 第108-109页 |
5.3.4 论文数量与学习 | 第109-111页 |
第6章 结论与建议 | 第111-114页 |
6.1 结论 | 第111-112页 |
6.2 建议 | 第112-114页 |
参考文献 | 第114-117页 |
附录1 | 第117-125页 |
附录2 | 第125-131页 |
附录3 | 第131-132页 |
致谢 | 第132页 |