| 中文摘要 | 第1-10页 |
| ABSTRACT | 第10-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-17页 |
| ·研究背景和意义 | 第12-13页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·国内外研究动态 | 第13-15页 |
| ·国内研究动态 | 第13-14页 |
| ·国外研究动态 | 第14-15页 |
| ·研究目的、方法和创新点 | 第15-17页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·研究创新点 | 第15-17页 |
| 第二章 职业教育文化价值取向及其实践价值 | 第17-23页 |
| ·职业教育文化价值取向 | 第17-20页 |
| ·职业教育文化 | 第17-18页 |
| ·职业教育文化价值 | 第18-19页 |
| ·职业教育文化价值取向 | 第19-20页 |
| ·职业教育文化价值取向对职业教育实践的影响 | 第20-23页 |
| ·职业教育实践 | 第20-21页 |
| ·职业教育文化价值取向影响职业教育实践 | 第21-23页 |
| 第三章 发达国家职业教育文化价值取向及其实践影响 | 第23-31页 |
| ·发达国家职业教育文化价值取向 | 第23-27页 |
| ·实用主义 | 第23-24页 |
| ·职业平等 | 第24-25页 |
| ·推崇技术与技能 | 第25-26页 |
| ·提倡人文 | 第26-27页 |
| ·发达国家职业教育文化价值取向对职业教育实践的影响 | 第27-31页 |
| ·实用主义增强职业教育实践的合理性 | 第27-28页 |
| ·平等观提升职业教育实践的社会价值 | 第28页 |
| ·技术主义拓展职业教育实践的内容 | 第28-29页 |
| ·人文主义深化职业教育实践的内涵 | 第29-31页 |
| 第四章 我国职业教育文化价值取向及其调整 | 第31-43页 |
| ·我国职业教育文化价值取向的历史演进 | 第31-34页 |
| ·我国传统职业教育文化价值取向 | 第31-32页 |
| ·我国近代职业教育文化价值取向 | 第32-33页 |
| ·我国现代职业教育文化价值取向 | 第33-34页 |
| ·我国职业教育文化价值取向的偏差 | 第34-36页 |
| ·技术主义狭隘化 | 第34-35页 |
| ·社会本位排斥个体本位 | 第35-36页 |
| ·生存取向与发展取向的矛盾 | 第36页 |
| ·我国职业教育文化价值取向的偏差对职业教育实践的阻碍 | 第36-38页 |
| ·实践内容相对滞后 | 第36-37页 |
| ·功能定位相对单一 | 第37-38页 |
| ·实践方式相对单调 | 第38页 |
| ·我国职业教育文化价值取向的调整 | 第38-43页 |
| ·深化“以人为本” | 第39-40页 |
| ·凸显生命价值取向 | 第40-41页 |
| ·贯彻终身教育理念 | 第41页 |
| ·升华平等观 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 个人简历及联系方式 | 第50-51页 |
| 承诺书 | 第51-52页 |