| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 1 前言 | 第11-12页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·选题意义 | 第11-12页 |
| ·理论意义 | 第11-12页 |
| ·实践意义 | 第12页 |
| 2 文献综述 | 第12-21页 |
| ·“Choking”定义 | 第12-13页 |
| ·“Choking”的理论解释 | 第13-17页 |
| ·干扰假说 | 第13-14页 |
| ·自动执行假说 | 第14-15页 |
| ·过程综合理论 | 第15-17页 |
| ·“Choking”的近期研究 | 第17-21页 |
| ·研究概述 | 第17页 |
| ·“Choking”与自我意识 | 第17-19页 |
| ·“Choking”与目标定向 | 第19页 |
| ·“Choking”与特质焦虑 | 第19-20页 |
| ·“Choking”与应对方式 | 第20页 |
| ·“Choking”的干预研究 | 第20-21页 |
| ·论文研究路线 | 第21页 |
| 3 实验一羽毛球专项大学生压力情境下的“Choking”现象 | 第21-31页 |
| ·目的 | 第21-22页 |
| ·方法 | 第22-26页 |
| ·参与者 | 第22页 |
| ·实验设计 | 第22-23页 |
| ·实验任务 | 第23页 |
| ·实验材料 | 第23-24页 |
| ·压力情境设置 | 第24页 |
| ·实验程序 | 第24-25页 |
| ·“Choking”指数的操作性定义 | 第25-26页 |
| ·结果 | 第26-29页 |
| ·压力情景诱发有效性的检验 | 第26页 |
| ·羽毛球专项大学生高、低压情境下的测试成绩比较 | 第26-27页 |
| ·羽毛球专项学生的“Choking”与人格特征的关系 | 第27-29页 |
| ·不同性别专项学生的人格特质及其高、低压情境下测试成绩 | 第29页 |
| ·讨论 | 第29-31页 |
| 4 实验二不同干预方式对羽毛球专项大学生“Choking”发生的影响 | 第31-39页 |
| ·目的 | 第31-32页 |
| ·方法 | 第32-36页 |
| ·参与者 | 第32页 |
| ·实验设计 | 第32-33页 |
| ·实验任务 | 第33页 |
| ·实验材料 | 第33页 |
| ·压力情境设置 | 第33-34页 |
| ·实验程序 | 第34-35页 |
| ·“Choking”指数的操作性定义 | 第35页 |
| ·预实验(检验压力情景设置的有效性) | 第35-36页 |
| ·结果 | 第36-38页 |
| ·压力情境诱发的有效性检验 | 第36页 |
| ·不同干预方式对羽毛球专项学生压力情境下测试成绩的影响 | 第36-38页 |
| ·讨论 | 第38-39页 |
| 5 总讨论 | 第39-45页 |
| ·羽毛球专项大学生压力下的“Choking”特点 | 第39-42页 |
| ·羽毛球专项大学生压力下的“Choking”现象 | 第40页 |
| ·羽毛球专项大学生压力下的“Choking”与人格特征的关系 | 第40-42页 |
| ·羽毛球专项大学生“Choking”的应对与调控 | 第42页 |
| ·本研究的实践价值 | 第42-43页 |
| ·本研究的不足与展望 | 第43-45页 |
| ·本研究的创新之处 | 第43-44页 |
| ·本研究的不足 | 第44页 |
| ·展望 | 第44-45页 |
| 6 结论 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-57页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第57页 |
