| Abstract | 第1-8页 |
| 摘要 | 第8-10页 |
| Introduction | 第10-15页 |
| Background of the Research | 第10-12页 |
| Purpose of the Research | 第12页 |
| Significance of the Research | 第12-13页 |
| Organization of the Thesis | 第13-15页 |
| Chapter One Literature Review | 第15-28页 |
| ·Basic Concepts | 第15-18页 |
| ·Definition of Teacher Talk | 第15-16页 |
| ·Definition of Teacher Questioning | 第16-18页 |
| ·Relevant Researches | 第18-28页 |
| ·Research on Teacher Talk | 第18-22页 |
| ·Research on Teacher Talk abroad | 第18-20页 |
| ·Research on teacher Talk at home | 第20-22页 |
| ·Research on Teacher Questioning | 第22-28页 |
| ·Types of Teacher Questioning | 第22-24页 |
| ·Strategies of Teacher Questioning | 第24页 |
| ·Waiting-time of Teacher Questioning | 第24-25页 |
| ·OtherAspects of Teacher Questioning | 第25-28页 |
| Chapter Two Theoretical Framework | 第28-33页 |
| ·Krashen's Input Hypothesis | 第28-29页 |
| ·Swain's Comprehensible Output Hypothesis | 第29-31页 |
| ·Long's Interaction Hypothesis | 第31-33页 |
| Chapter Three Methodology | 第33-37页 |
| ·Research Objectives | 第33页 |
| ·Research Subjects | 第33-35页 |
| ·Participated Teachers | 第33-35页 |
| ·Students | 第35页 |
| ·Research Instruments | 第35-36页 |
| ·Data Collection | 第36-37页 |
| Chapter Four DataAnalysis and Results | 第37-55页 |
| ·Types of Teacher Questioning | 第37-41页 |
| ·Strategies of Teacher Questioning | 第41-50页 |
| ·Ways of Teacher Questioning | 第50-55页 |
| Conclusion | 第55-60页 |
| Major Findings | 第55-56页 |
| Implications | 第56-59页 |
| Limitations | 第59页 |
| Recommendations for Future Researches | 第59-60页 |
| References | 第60-65页 |
| Appendix | 第65-89页 |
| Acknowledgements | 第89-90页 |
| 读硕期间发表的论文 | 第90页 |
